翻新时间:2023-03-10
《我最好的老师》教学设计(A、B案)
A案
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
课前准备
教师准备生字、新词、重点语句的课件。
教学过程
一、交流谈话,导入新课
1.板书课题,你认为什么样的老师是最好的老师?
2.这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示,请你根据阅读提示的要求,制定自己的学习任务。
二、自主预习,初读感知
1.自由练习读课文,把课文读通顺,读流利;
2.不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。
3.整体感知课文,了解课文的大致内容。
三、围绕提示,自读自悟
1.学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师?’”来自主学习。
2.学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流,读中点拨
小组代表向全班汇报本组学习体会,教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1.关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师──我最好的老师”这一情感冲突,走进作者的情感世界。
2.关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式,及作者为什么说怀特森先是他“最好的老师?”
3.关注文章给学生其他方面的的启示。
五、总结收获,拓展延伸
1.你喜欢这样的老师吗?学生自由畅谈。
2.选下面的一个题目写一写。
《我看怀特森先生》 《由<我最好的老师>所想到的》
《假如我是怀特森先生的学生》 《怎样看待书本和权威》
(内蒙古赤峰市红山区教研与培训中心周宏)
B案
课前准备
教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
教学过程
一、回顾前文,导入新课
在前几篇课文的学习中,我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天,我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。(板书课题)
二、整体感知,初步理解“最好”
1.默读课文,想一想:
① 课文讲了一件怎样的事?
② 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?划出课文的中心句。(怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不迷信书本、也不要不迷信权威。)
三、读议结合,深刻理解“最好”
1.作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师?
2.老师在读这篇课文时,也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服,你喜欢这样的老师吗?
3.怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象?(读、划、议)
四、回归整体,加深对科学精神的认识
1.古今中外,善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你知道哪些事例?(二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。)
2.结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?
五、拓展阅读,迁移延伸
1.阅读《嗅苹果》,读后交流自己的体会。
嗅苹果
学生们向苏格拉底请教:怎样才能坚持真理?
笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来,随后取出一个苹果。他用手指捏着,慢慢地从每个同学的座位旁边走过,一边走一边说:“请同学们集中精力,注意嗅一嗅空气中的气味。”
然后,他回到讲台上,把苹果举起来左右晃了晃,问:“哪位同学闻到了苹果的气味儿?”
有一位同学举手回答:“我闻到了,是香味!”
苏格拉底再次走下讲台,举着苹果,慢慢地从每一个学生的座位旁边走过,边走边叮嘱:“请同学务必集中精力,仔细嗅一嗅空气中的气味。”
稍停,苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间,让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。
经过三次“嗅一嗅”之后,除一个学生外,其他学生都举起了手,都说闻到了苹果的香味。
那位没举手的学生环顾周围看了看,觉得一定是自己错了,于是也随波逐流地赶紧举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说:“非常遗憾,这是一枚假苹果,什么味儿也没有。”
下载文档
网友最新关注
- 小狗
- 我家的鱼
- 可怜的小鸟
- 蜗牛为什么在雨天出现
- 小乌龟青青
- 小黄狗
- 兔子
- 小白兔
- 活泼可爱的小金鱼
- 保护鸡蛋宝宝
- 小蝌蚪
- 保护我的鸡蛋宝宝
- 可爱的小花猫
- 我的好朋友小黄
- 养小宠物好不好呢?
- 学校教学工作总结
- 五年级语文教学工作总结
- 六年级语文教学总结
- 三年级语文教学工作总结
- 春季教学教研工作总结
- 美术教学工作总结
- 幼儿园教学工作总结
- 学校体育教学工作总结
- 小学五年级语文教学工作总结
- 中学春季学期语文教学工作总结
- 学校体育教学工作总结
- 体育组教学工作总结
- 体育教学工作小结
- 2009年新课程改革教学工作总结
- 五年级下语文教学工作总结
- 关于行政法的定义与特点探析(1)论文
- 谈对香港行政法的观察与思考(1)论文
- 论行政法的方法论渊源(1)论文
- 分析计算机信息技术在现代水利发展中的作用
- 分析小浪底水库绿色生态效益凸显
- 如何运用行政法之诚信原则改善政府信用现状(1)论文
- 简述市场经济下行政法经济观和民主观(1)论文
- 对建筑业聚酯乳液制备分析
- 关于供暖水利平衡的实现
- 简述行政法的根本理念与制度(1)论文
- 论当前我国行政法之价值取向(1)论文
- 对建筑业硬质泡沫应用分析
- 关于水利科学发展纵横
- 如何加强水利工程造价控制的有效途径
- 人权:行政法的逻辑起点(1)论文
- 读《景阳冈》有感
- 《景阳冈》写作特点
- 《景阳冈》的人物描写
- 《景阳冈》文章结构
- 《景阳冈》一文动词的妙用
- 《景阳冈》教学杂谈
- 武松重返景阳冈
- 《景阳冈》近义词反义词
- 缩写《景阳冈》
- 《景阳冈》中心思想
- 《景阳冈》词语解释
- 《景阳冈》背景介绍
- 《景阳冈》句段赏析
- 《景阳冈》句式变化
- 《景阳冈》文章导读