翻新时间：2023-05-28
《山雨》教学设计
教学目标：
1．认识本课2个生字。
2．有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
3．培养对文学作品的语言文字初步的欣赏能力。
教学过程：
一、导入新课
1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
（板书课题）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
2．指名读自己喜欢的段落。
3．谈谈对课文的初步印象。
4．提出疑难之处。
三、再读感悟，探究解疑
1．自读感悟。欣赏诗般的语言文字。
2．小组内讨论交流。
3．汇报交流、教师点拨
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。
②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。
③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，
给人以无限遐想的空间。
④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙
想。
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的
感觉。
②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是
作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心
胸”。
③通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。
④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”
点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记
忆变得鲜活而具有灵性。
（3）感情朗读，加深理解。
①自己练习，边读边体会。
②组内朗读比赛。
③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。
四、总结
1．配乐朗读课文。
2、谈谈学了课文后你的感受。
五、拓展延伸
1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。
2．写一篇赞美自然景观的习作。
附：板书设计
教学反思：
1、发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地探究新知，适时适当地给予点拨、引导，为学生学习诗般的语言文字创设环境。
2、通过自读自悟、小组讨论交流等形式对课文进行深入语言欣赏。
3、组织一次配乐朗读比赛，加强学生朗读技巧的训练，同时，可以帮助学
生积累优美的句、段，在美的享受中陶冶学生的情操。
下载文档
网友最新关注
- 我学会了做饭
- 游峨眉
- 我真想变成一只鸟
- 相机伴我行
- 童年的趣事
- 我的妹妹
- 童年趣事
- 因助人为乐的“死党”
- 狗自己会治病
- 这支神笔会给谁
- 可爱的小猫咪
- 给汶川小朋友的一封信
- 多彩的童年
- 第一场雪
- 丽江之旅
- 实习工作总结
- 学习部大学生组织活动总结
- 防灾救灾工作总结
- 法制教育活动总结(2)
- 物流部门员工 工作总结
- 大学辩论赛总结
- 物流部部长工作总结
- 团支部答辩会会议总结
- 第九周值周工作总结
- 2012年 教师工作总结
- 见习期学习、工作小结
- 大学举办活动开幕式总结
- 对电气生产模式的认识与控制总结
- 大学男子篮球赛总结
- 教师第十四周工作小结
- 论以翻译为手段的母语在外语教学中的作用
- 试论我国财政风险与金融风险的关系
- 国库集中支付制度中存在的“逆向选择”问题研究
- 对徐州市旅游景点翻译现状研究
- 文学翻译独特性
- 关于对译者翻译风格的几点思考
- 接受美学视角下的旅游翻译
- 我国财政监督法律制度建设刍议
- 对大学英语翻译教学策略
- 公告违法行为之合理定位_行政法论文(1)
- “逆向审查”在审理行政不作为案件中的运用_行政法论文(1)
- 浅析行政法的“自然正义”原则_行政法论文(1)
- 谈如何提高初中生英语翻译能力
- 分析从英汉对比翻译看迁移对外语学习的影响
- 论旅游英语翻译方法
- 《山雨》综合资料
- 《索溪峪的“野”》教学实录
- 《我的舞台》教学设计
- 《蒙娜丽莎之约》教学谈
- 《山雨》教学设计之一
- 《索溪峪的“野”》第二课时教学实录
- 《索溪峪的“野”》教学设计之二
- 《山雨》教学设计
- 《山雨》说课设计
- 《索溪谷的“野”》
- 《索溪峪的“野”》教学设计之四
- 《我的舞台》教学设计1
- 《索溪峪的“野”》综合资料
- 《索溪峪的“野”》教学设计之三
- 《草虫的村落》说课稿