《金色的脚印》教学设计

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翻新时间：2023-07-13

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《金色的脚印》教学设计

１、认识本课生字，理解生字新词。

２、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。

３、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。

４、感受动物间的亲情，体会到我的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

【教学重点】

老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。

【教学难点】

狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

【教学时间】

一课时。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课

同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？

（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）

看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你对狐狸会有新的认识。

板书：

２４、金色的脚印

二、初读课文，整体感知

１、自由读课文，读准字音，读通句子，感受故事大意。

２、小组讨论，汇报自学所得。

３、说说自己读不懂的地方。

三、深入探究

１、围绕问题，再读感悟。

２、小组内展开讨论，交流看法。

３、教师提问：“我为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？”

４、汇报探究结果。

四、总结拓展

１、朗读全文并交流收获。

２、阅读其他关于狐狸的故事。

五、布置作业

以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。

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