《金色的脚印》教学设计
翻新时间：2023-07-13
《金色的脚印》教学设计
１、认识本课生字，理解生字新词。
２、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。
３、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。
４、感受动物间的亲情，体会到我的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
【教学重点】
老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。
【教学难点】
狐狸和我之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
【教学时间】
一课时。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
同学们，在你们的心目中，狐狸是一种什么样的动物？
（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）
看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你对狐狸会有新的认识。
板书：
２４、金色的脚印
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，读准字音，读通句子，感受故事大意。
２、小组讨论，汇报自学所得。
３、说说自己读不懂的地方。
三、深入探究
１、围绕问题，再读感悟。
２、小组内展开讨论，交流看法。
３、教师提问：“我为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？”
４、汇报探究结果。
四、总结拓展
１、朗读全文并交流收获。
２、阅读其他关于狐狸的故事。
五、布置作业
以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。
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