翻新时间：2023-08-07
《金色的脚印》第一课时教学设计
【教学目标】
１、认识本课６个生字。
２、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
３、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
【教学重点】
了解故事的内容及意义。
【教学难点】
如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【教学过程】
一、激趣导入
教师：我们今天来学习一个发生在人与小动物之间的传奇故事。
设计意图：把疑惑留给学生，激起学生的兴趣。
二、初读感知，体验情感
１、请大家参照自学提示阅读课文，出示自学提示：
⑴按自己喜欢的方式阅读课文。
⑵课文主要讲了一件什么事？
⑶老狐狸为救小狐狸作了哪些事？“我”是怎样做的？狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
设计意图：让学生从课文中快速、较全面地获取有效信息，体验文中表达的情感。教师参与其中，了解学生的学习动向。
２、读了这篇课文，你印象最深的是什么？感人之处：
⑴老狐狸千方百计救小狐狸。
⑵正太郎与狐狸之间互相帮助、互相信任的情谊。
设计意图：让学生自我提取信息，为深入学习指导方向。
三、小组合作，深入探究学习
１、请各组按自己的方式，选择自己的问题深入探究学习。
设计意图：学生组成学习小组合作学习，或讨论、或练读等，教师参与其中，相机引导。目的在于开创学习的活力，满足学生的个性差异和不同的学习需求，充分调动学生的主动意识和探索精神，在感兴趣的自主活动中得到不同的锻炼和提高。
四、小组汇报，全班交流
１、小组以自己的方式汇报学习成果：
提倡的主要方式：提出问题并解答问题，合作表演朗读，展开大范围的交流讨论等。
２、教师及时形成评价，抓住时机，引导点拨。重点问题：
⑴为什么狐狸和正太郎之间有那么深的情谊。
⑵为什么课文标题是“金色的脚印”，结尾写“狐狸们的脚印，闪着金色的光芒”。
设计意图：让学生互动学习中积极影响，共同提高，完成本课的主要学习内容。
五、拓展延伸，升华情感
１、如果你是故事里的正太郎，你会怎么做呢？
２、课文结束了，但这个故事还没有结束，你们能把这个故事续说下去吗？
设计意图：旨在拓宽学习领域，升华学生的情感，培养学生博大的爱心和生态意识。
下载文档
网友最新关注
- 班级趣事
- 我的母亲
- 冬天的雪
- 妈妈，我生命中的太阳
- 当爷爷不在我身边
- 眼中的老师
- 美丽的夜空
- 秋天
- 妈妈
- 星星
- 一件小事
- 续写《桑娜拉开帐子以后》
- 生活因挫折更精彩
- 春天的声音
- 快乐的事
- 乡镇政府职能转变：文本制度比较与实践反思
- 村庄的建构与解构
- 订单农业发展中的制约因素及对策
- 乡村精英对欠发达地区农村民主政治发展的影响
- 乡村债务的成因与对策分析
- 我国历史上的土地利用*
- 尽快建立基于预防的全社会的风险管理岗位职责体系
- 红色区域内乡村社会变迁的思考 ——以川陕边苏区为例
- 论乡村三重关系
- 读不懂毛泽东 理不清当代中国农民问题
- 韩国农村振兴厅：通过制度创新，实现农科教相结合
- 村民自治决策过程的三层分析
- 乡村选举：利益结构和习惯演进——岳村与南村的比较
- 农村土地制度改革的盲点、难点和亮点
- 清末民初赣闽边地区土地租佃制度与农村社会经济
- 《父亲和鸟》词义辨析
- 一家人捧雏燕急追南飞燕
- 《父亲和鸟》好词好句好段
- 鸟类的“假牙”
- 鸟类的保护色
- 《父亲和鸟》素质教育新学案
- 他献出了“幸福鸟”
- 为树木播种的鸟类
- 《父亲和鸟》多音字同音字形近字组词
- 《父亲和鸟》词语理解、搭配与例句
- 不会飞的鸟
- 无言的爱
- 《父亲和鸟》词语解释
- 燕子为什么要南飞过冬
- 《父亲和鸟》近义词反义词