翻新时间:2023-08-07
《金色的脚印》第一课时教学设计
【教学目标】
1、认识本课6个生字。
2、知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。
3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。
【教学重点】
了解故事的内容及意义。
【教学难点】
如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【教学过程】
一、激趣导入
教师:我们今天来学习一个发生在人与小动物之间的传奇故事。
设计意图:把疑惑留给学生,激起学生的兴趣。
二、初读感知,体验情感
1、请大家参照自学提示阅读课文,出示自学提示:
⑴按自己喜欢的方式阅读课文。
⑵课文主要讲了一件什么事?
⑶老狐狸为救小狐狸作了哪些事?“我”是怎样做的?狐狸和“我”之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?
设计意图:让学生从课文中快速、较全面地获取有效信息,体验文中表达的情感。教师参与其中,了解学生的学习动向。
2、读了这篇课文,你印象最深的是什么?感人之处:
⑴老狐狸千方百计救小狐狸。
⑵正太郎与狐狸之间互相帮助、互相信任的情谊。
设计意图:让学生自我提取信息,为深入学习指导方向。
三、小组合作,深入探究学习
1、请各组按自己的方式,选择自己的问题深入探究学习。
设计意图:学生组成学习小组合作学习,或讨论、或练读等,教师参与其中,相机引导。目的在于开创学习的活力,满足学生的个性差异和不同的学习需求,充分调动学生的主动意识和探索精神,在感兴趣的自主活动中得到不同的锻炼和提高。
四、小组汇报,全班交流
1、小组以自己的方式汇报学习成果:
提倡的主要方式:提出问题并解答问题,合作表演朗读,展开大范围的交流讨论等。
2、教师及时形成评价,抓住时机,引导点拨。重点问题:
⑴为什么狐狸和正太郎之间有那么深的情谊。
⑵为什么课文标题是“金色的脚印”,结尾写“狐狸们的脚印,闪着金色的光芒”。
设计意图:让学生互动学习中积极影响,共同提高,完成本课的主要学习内容。
五、拓展延伸,升华情感
1、如果你是故事里的正太郎,你会怎么做呢?
2、课文结束了,但这个故事还没有结束,你们能把这个故事续说下去吗?
设计意图:旨在拓宽学习领域,升华学生的情感,培养学生博大的爱心和生态意识。
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