《老人与海鸥》教学设计3
翻新时间：2023-08-13
《老人与海鸥》教学设计3
a 【教学目标】
１、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
【教学重点】
练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。
【课前准备】
１、收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。
２、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。
【教学过程】
第一课时
一、学习七单元导读，明确学习要求
（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。）
二、导入新课
和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。
三、初读课文，整体感知课文内容
１、学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？
２、小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。
３、集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。
４、思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分：
一段（１～１３自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。
二段：（１４～１９自然段）老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
三、再读课文，质疑
１、学生用比较快的速度阅读课文，思考：课文中哪些地方，你特别感动？或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。
２、小组交流。
３、集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。
四、作业：书写生字
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 读《狐狸列那的故事》有感
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 困难
- 读《播撒诚信的种子》有感
- 爱 ——评语读后感
- 精确
- 猎人海力布
- 勇于尝试
- 缅怀先烈足迹
- 团结友爱，顽强的精神
- 对我印象最深的一本书
- 世界经典探案故事
- 西门豹
- 做新世纪的好三毛
- 马小跳
- 长江洪水与生态建设
- 通向毁灭之路
- 深生态学：一种新环境价值理念
- 谈白色污染的危害及防治
- 分析扬州园林的北方风格
- 受启于道教保护环境的戒律
- 加强环保合作 共建美好家园
- 谈袋装污泥脱水植生技术在高速公路绿化中的应用
- 乡镇企业建设的战略形势与环境对策
- 浅论环境保护与可持续发展
- 海洋经济发展与海洋环境保护问题
- 试论我国开展人体总暴露研究的必要性
- 生态环境政治与当代国际关系[1]
- 从1998年大水看我国未来防洪减灾之路
- 挪威政府环境报告展望
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》课后反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教后反思
- 在“难以言传”处想像──《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》课后反思
- 《月光曲》教学反思
- 《月光曲》教学反思