翻新时间:2022-09-13
《青山不老》教学设计2
【学习目标】
1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。
2、正确,流利地朗读课文。
3、理解老人所创造的奇迹,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林,防止水土流失的精神。
【课前准备】
相关图片资料,课件。
【教学过程】
一、播放课件,激情导入
1、中国地图,认识晋西北的地理位置。
2、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料(或出示相关图片资料),引导学生畅谈感受:你看到了什么,想到了什么?
3、出示一幅如诗如画的山林图。(教科书光盘)
师:瞧,同学们,这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方。这里昔日是一片荒无人烟,穷山恶水之地。15年后的今天,参天的杨柳,如臂如股,劲挺山腰;绿色的波浪,此起彼伏,绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后,凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣,青山为他献钟情。同学们,想认识他吗?那我们跟着作家梁衡去一起认识这位老人吧!
4、那我们一起走进课文,《青山不老》,请大家与老师一同板书课题:青山不老。
二、初读课文,整体感知
1、打开书68页,请大家用较快的速度自由读课文,把课文读通顺,读流畅,读正确。想想课文主要讲了什么内容。好,请读书吧!
2、老师先检查一下大家对生字的认识。谁来认读生字词语。强调:“肆虐,盘踞”等词的读音,你理解这些词语的意思吗?(看课件理解一些难的词语)“肆虐”这个词不容易记住,我们起来写写吧。
3、课文主要讲了什么内容呢?请大家试着用老师出示重点词,说说课文的主要内容吧!
山野、肆虐、山沟、奇迹、创造、绿洲、价值、造福。
小结:这种方法叫重点词概括法,我们以后可以用这种方法概括文章的主要内容。
三、以文入情,感受奇迹
抓“奇迹”:
1、师:青山为证,绿树为凭。老人绿化造林,执著地坚守着大山。从他的事迹中,哪个词可以概括你受到的震撼?板书:
奇迹
2、快速默读全文,看看这位老人创造了怎样的奇迹?
⑴先用笔画下来,在感动你的地方写你的上感受。
⑵写完了吗?四人小组内汇报感受。
下载文档
网友最新关注
- 我的家庭
- 那一夜
- 我学会了滑冰
- 巧使戒烟糖
- 秘密
- 诚实的伤痕
- 记学校运动会
- 江湖骗子
- 真没相到
- 记一次有趣的活动
- 在雨中
- 毛笔字“长大”啦
- 我学会了溜冰
- 浓浓的母女情
- 失败的尝试
- 劳动技术教育总结
- 个人专业技术工作总结
- 软件测试工程师的工作总结
- 信息技术教师个人思想汇报
- 市科学技术协会年度工作总结
- 个人工作总结(炼油厂技术员)
- 评职称专业技术工作总结
- 铁通通信个人技术职称评定工作总结
- 专业技术工作总结
- 2008年技术工作总结
- 市质量技术监督局XX年宣传工作总结
- 全国氯碱经济技术信息网工作总结
- 公司2006年技术质量工作总结
- 南京汽修协会04年工作总结05年工作设想
- 水利系统专业技术工作总结
- 地方文献:公共图书馆的拳头产品
- 试论大学英语四六级考试对大学英语教学的影响
- 东北地方文献中旧日文资料的价值与开发利用
- 浅谈把握课堂教学策略 提升课堂教学效果
- 加大文献采访力度 培育馆藏地方特色
- 浅谈高等学校精品课程网络建设探析
- 论图书馆地方文献工作的专业化倾向
- 书从何来?——地方文献书库的建设
- 试论中职化学教学中基本概念的记忆
- 试论任务教学法和案例教学法在英语教学中的实际应用
- 市级公共图书馆地方文献工作探析
- 青海省图书馆地方文献建设浅议
- 试论中学生学习自我效能的培养
- 试论地县级公共图书馆如何开发利用新方志
- 努力做好新编地方志的收集及开发利用
- 《小壁虎借尾巴》教学设计
- 《四个太阳》教学案例与反思
- 《小壁虎借尾巴》教学设计
- 入情入境 感悟真知──《四个太阳》教学设计与评析
- 《四个太阳》教学设计及教学思考
- 《四个太阳》第二课时教学设计
- 《小壁虎借尾巴》教学设计
- 《四个太阳》第一课时教学设计
- 《四个太阳》跨越式实验教学设计方案
- 《四个太阳》教学案例
- 《四个太阳》第一课时教学设计
- 《四个太阳》第一课时教学设计
- 《四个太阳》第二课时教学设计
- 《四个太阳》第一课时教学设计
- 《四个太阳》第一课时教学设计