教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《这片土地是神圣的》第一课时教学设计

《这片土地是神圣的》第一课时教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《这片土地是神圣的》第一课时教学设计

【教学目标】

1、学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。

3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。

【教学重点】

通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。

【教学难点】

理解含义深刻的语言;通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。

【教学准备】

投影仪,收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、设疑,引入新课

1、完成填空练习:___的土地。学生口头填空,教师板书词语。

2、揭示课题:

今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。

(板书课题。齐读课题。)

3、解题。理解“神圣”的意思(原指极其崇高而庄严,不可亵渎)。

过渡:“这片土地”指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形容呢?让我们开始今天的学习。

二、初读课文,了解主要内容

1、自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。想想课文主要讲的是什么?

2、交流主要内容,了解“这片土地”指的是哪片土地?补充介绍文章背景。

19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

3、围绕“神圣”,理清文章脉络:

指名分段读课文,思考:课文围绕“神圣”讲了哪些内容?

1~3自然段:总写这片土地的每一个部分都是神圣的。

4~8自然段:表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,如果把土地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的。

9~11自然段:进一步阐述了人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,升华了文章的主题。

三、研读课文1~3自然段,初步理解“神圣”

1、正像同学们刚开始上课时所说的,我们常用广阔、肥沃等词语来形容土地,而作者却选择了“神圣”这个词语。那么1、2、3自然段中,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边勾画边写感受。

2、交流表现“神圣”的词句。重点理解以下语句,并相机指导朗读:

⑴“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”

“我们这个民族”──印第安人,演讲的原文中自称为红人。

⑵“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。”

这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

⑶“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。

3、师读第一自然段,引导:就在这每一部分都那么神圣的土地上,呈现出了怎样的画面?

生自由阅读1~3自然段,想象,交流自己“看到”的画面。

小结:我们尊重这片土地上的任何东西,它们是那样圣洁。

4、引读2、3自然段。

四、小结

这就是我们的家园,这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要,如何保持这份神圣呢?同学们课后自主阅读课文,找找答案,下一节课我们再来讨论。

【板书设计】

这片土地是神圣的

善待河水

神圣的土地善待空气

善待动物

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

国庆节的一天
兔子救小袋鼠
当孙悟空爱上白雪公主
聪明的小鸟
要爱护书本
一场足球队对游泳队的较量
车轱辘大战
和爸爸对话
游大禹陵
“神童”没有秘诀
《龟兔赛跑》续集
聪明的老虎
我的阳台
“我”
奇妙的白菜
论以就业为导向的职业院校教育质量保障措施
就业导向的两年制高职大学英语教学改革探讨
浅论就业导向下的大学生知识能力现状调查
试论就业导向职教模式增强学生谋生创业能力
突出就业导向的中职校园文化特色构建
以就业为导向加强实践技能训练促进高职教育改革
关于就业导向的高职思想政治理论课改革研究
高职商务英语专业“弹性订单式’’人才培养模式的构建
浅析就业导向的高职学生综合竞争力培养模式研究
浅论面向市场建立国有企业现代教育制度
基于就业导向的高职校财会专业实践技能教学路径探讨
就业导向下职业教育体制改革创新研究
就业导向高职人才培养模式本质特征之论析
就业导向型订单教育高职人才培养模式的研究
浅析以就业为导向的中职德育与人才培养新模式
《社戏》时代背景
鲁迅挨骂录
对《社戏》课文最后一段的理解
《社戏》中的一个疑难问题
关于社戏的内容
《社戏》加粗词能否互换
鲁迅故居
关于看“社戏”的季节
《社戏》中的呐喊
鲁迅写作《社戏》的背景
鲁迅故乡社戏闹
瞻北京鲁迅故居
《社戏》艺术漫话
原始的社戏
《社戏》的地方色彩