教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《别饿坏了那匹马》课本剧

《别饿坏了那匹马》课本剧

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-10

《别饿坏了那匹马》课本剧

时间:20世纪80年代。

地点:一个小书摊。

人物:
我:一个五年级小学生。

小书滩的老板:一个坐在轮椅上的一个脚有残疾的年轻人。

碧云:残疾年轻人的妹妹。

父亲:文中“我”的爸爸。

第一幕

幕启。有一天,学校门口有一位脚有残疾的年轻人摆了个书摊,我跑过去想去看看书。

我:(高兴地)来我要来买本书。

滩主:(笑笑)小朋友,想买什么书呀?

我:我当然喜欢看故事书了。

滩主:(指了指)小朋友,这边全是有趣的故事书。

我:我先拿本看一看(说着拿起了其中一本)

滩主:(依然笑笑)小朋友,怎么样?好看吗?

我:好看是好看,可是这本书我看过了明天我再来看看。

说罢,我便兴冲冲地向家跑去。


第二幕

幕启。由于身无分文,所以往后的几天,我只能去那个书摊看白书。可是有一天,父亲突然在那个书摊找到了我。

父亲:(生气地说)都几点了,还在这里看书。

我:(闷着头)我在看书呢。

父亲:孩子,你身上多少钱?

我:(支支吾吾)一分钱都没有。

父亲拽着我的手将我拉到了一旁。

父亲:(指着我)都向你这样看白书,人家还怎么过日子?

我:(委屈地)我要是身上有钱,我还用得着这样么?

父亲:(沉思)要不这样吧,我们家附近不是有一个小山坡么,山上都是马草,搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草赚钱。

从此,每天清早我就去山坡上扯马草,上学前卖给那些马车夫。攥着来之不易的毛票,我立刻奔想那书滩。可马草并不那么好卖,卖不出马草的日子,我就强制自己不去书摊。

第三幕

幕启。有一天,我背着马草四处寻找马车夫时,路过了那个书摊。

滩主:(微笑着)小朋友,怎么不来看书了?

我:(叹了口气)我必须卖掉这些马草,换来的钱再到这里买书。

滩主:(先是愣这住了,既之眼睛一亮)小朋友,让我看看你的马草。

我:(拿过去)给你。

滩主:这马草不错。

滩主:(冲里屋叫了叫)碧云,你出来一下。

从里屋闻声走出了一位十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。

滩主:咱爸不是有匹马么把这些马草拎进去。

姑娘迟钝了一会儿。

滩主:(以哥哥的口吻)还不快去!

姑娘接过我的马草,提进了里屋。

滩主:以后你的马草就卖给我吧,以后你每天都可以到我这里来看书。

我:(手舞足蹈)我巴不得有这样的好事呢,谢谢你了。

滩主:记得每天都要来送马草哦,别饿坏了那匹马。

我:好。

说完,我便看起了书来。


第四幕

幕启。很久以后的一天,我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如既往地,他冲着里屋叫道:“碧云,快出来提马草。接连喊了数声,可碧云迟迟不出来。”

滩主:碧云,你赶紧出来提马草撒。

我:(疑惑地)怎么了?

滩主:可能有事出去了。

我:既然这样,那么我自己提进去。(说着,向他身后的木板房走去。)

滩主:(焦急地)别别别……

滩主:碧云!碧云!(他用双手拼命地摇着轮椅想拦住我的去路。)

我:别这样,我提和她提有什么不同?

滩主:等碧云来提。

我:(笑嘻嘻)没事,别饿坏了那匹马。

滩主:那马会踢伤你的。

可是迟了!我已经走进了他家的后院,看见了一堆焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草!那匹马呢香甜甜地吃着我拔的马草的马呢我扭头冲了出来,依偎在他的轮椅上直想哭。

滩主:(抚摸着我的头)孩子对不起,我这样可能伤害了你,你继续看书吧!

我努力点点头,没让自己哭出

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的理想
《白雪公主》
My favourite season
不要再打我妈妈
幸福三叶草
乖巧的小兔子
My Chinese teacher(我的中文老师)
我有一个好朋友
不说再见
一次成功的滋味
给妈妈的一封信
难忘的教训
保护环境
我要做回我自己
童年的笑声
区干部下基层驻农村工作纪实
2011学年度第二学期四年级语文教研组工作计划
2011年小学五年级数学教研组工作计划
2011年五年级下学期语文教学计划
农机校党风廉政建设工作总结
小学二年级下册语文教学计划
2010—2011学年度体育教学计划
2011年英语教学工作计划
2011年高二生物教学计划
一年级上学期数学教学计划
2011-2011学年第二学期高一历史备课组工作计划
2010—2011学年度第二学期中学地理学科教研活动计划
2011年初三历史下学期教学计划
07-08学年度第二学期小学数学教研组计划
2011年高三英语教学计划
试论言语行为理论
关于语言哲学视野中的言语行为理论发展评述
试论文化意识在比较教育双语教学中的地位
浅谈现代汉语语法中的欧化定语长句
浅论言语行为理论对会话语篇中“沉默”的解释
浅谈简述塞尔的言语行为理论
探析新闻标题与受众心理研究
浅析译者的主体性
浅析多媒体技术对高校写作教学的影响
浅谈言语行为理论综述
浅谈文学欣赏课要充分发挥学生的自主性
试论文化与翻译的关系
关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论
浅析汉语词汇与汉民族文化心理
试析语篇的意向性及其作用
《鱼游到了纸上》说课稿
《草船借箭》第二课时说课
《晏子使楚》说课
《乡下人家》说课稿
《再见了,亲人》第二课时说课
《黄河是怎样变化的》说课
《白杨》第二课时说课设计
《两个铁球同时着地》说课稿
《花的勇气》说课稿
《永生的眼睛》说课稿
《将相和》说课
《全神贯注》说课稿
《触摸春天》说课稿
《乌鸦喝水》第一课时说课设计之一
《乌鸦喝水》说课设计之一