翻新时间:2023-08-04
《穷人》第二课时教学设计
a 教学目标:
1、学习课文内容,体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。
2、学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。
3、练习有感情的朗读课文。
教学重点、难点:
1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。
2、指导学生合理想象。
教学准备:幻灯片
教学过程:
一、解题知穷人。
今天我们继续学习穷人一课,齐读课题。思考:课文中的穷人指的是谁?
板书:桑娜渔夫西蒙
二、学习1—7自然段。
1、课文中哪些内容描写他们穷呢?同学们读课文,完成填空练习。
出示幻灯:桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能;孩子们没有;吃的是,菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子!他们!
2、学生练习填写。
3、指导有感情的朗读。
三、学习描写桑娜心理的句子。
1、桑娜一家如此贫穷,当她发现西蒙死了,就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢?同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。
2、同学读自己画的句子。
3、教师出示幻灯,逐句学习。
(1)幻灯内容:“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”教师追问,你觉得呢?从中你体会到了什么?
(2)出示幻灯:“她忐忑不安的想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……部,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
(3)学生围绕省略号进行合理想象,体会桑娜善良的好品质。
(4)练习有感情的朗读。
四、体会渔夫的品质。
1、不仅桑娜有这样的品质,还有谁有呢?(找出描写渔夫品质的句子学习。)
2、出示幻灯:“哦,我们,我们总能熬过去的!”
3、体会这句话的意思。
渔夫、桑娜可能。
孩子们可能。
五、再造想象。
那他们今后的生活会怎样呢?请同学们根据书上的插图描写。
板书设计:
穷
桑娜渔夫西蒙
人抱熬
担忧害怕坚定
善良
宁可自己受苦,也要帮助别人
下载文档
网友最新关注
- 钱买来的教训
- 爸爸,为何不让我孝敬您?
- 我和姥姥的对话
- 妈妈让我感动的一件事
- 学会生存
- 让自己领导自己
- 拐弯的路口
- 军队的生活,真让我着迷
- 仿写《生活是多么广阔》
- 我的梦
- 税收给我们带来了什么?
- 爱的价值
- 露露狗
- 我与琵琶有约会
- 有惊微有险
- 2010-2011学年小学班主任工作计划
- 2011年上学期小学三年级3班班主任
- 新学期班主任工作计划
- 2011年新学期班主任工作计划
- 2011年班级副班主任工作计划
- 2011年三班班主任工作计划
- 三年级科学教学工作总结
- 2010-2011学年班主任工作计划
- 小学六年级班主任工作计划
- 四年级下学期班主任工作计划
- 2010-2011学年第二学期班主任工作计划
- 高中一年级班主任工作计划
- 加强暑期幼儿安全教育工作计划
- 2011年二年级三班班主任工作计划
- 2010-2011第二学期班主任工作计划
- 外语图书翻译出版的著作权问题析解
- 文化与电影片名汉译
- 现代预算理念与中国政府预算管理制度改革
- 高职商英专业学生职业实用英语翻译能力提升研究
- 谈文学翻译的创造性叛逆与可接受性
- 论行政规定的性质
- 上市公司财务报告粉饰防范体系研究[1]行政法论文(1)
- 对行政不作为性质的理论研究(2)行政法论文(1)
- 从权力理论到对话理论
- 我国监狱行政处罚形式的历史演进与适用程序行政法论文(1)
- “公共利益”的构成
- 中国电影片名译成英语应该注意的内容
- “公共利益”的构成
- 口译者在交际中必须考虑到的跨文化意识问题
- “公共利益”的构成
- 《穷人》第二课时教学设计
- 《穷人》教学设计5
- 《穷人》教学设计1
- 《草原》
- 《穷人》教学设计7
- 《穷人》教学设计
- 《穷人》教学设计3
- 《穷人》教学设计2
- 《穷人》第一课时教学设计
- 《藏戏》(A、B案)
- 《穷人》教学设计6
- 《穷人》教学设计4
- 《秦兵马俑》教学评析
- 《匆匆》(A、B案)
- 《北京的春节》(A、B案)