翻新时间:2023-08-04
《穷人》第二课时教学设计
a 教学目标:
1、学习课文内容,体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。
2、学习含义深刻的句子,指导学生合理的想象。
3、练习有感情的朗读课文。
教学重点、难点:
1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。
2、指导学生合理想象。
教学准备:幻灯片
教学过程:
一、解题知穷人。
今天我们继续学习穷人一课,齐读课题。思考:课文中的穷人指的是谁?
板书:桑娜渔夫西蒙
二、学习1—7自然段。
1、课文中哪些内容描写他们穷呢?同学们读课文,完成填空练习。
出示幻灯:桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能;孩子们没有;吃的是,菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子!他们!
2、学生练习填写。
3、指导有感情的朗读。
三、学习描写桑娜心理的句子。
1、桑娜一家如此贫穷,当她发现西蒙死了,就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢?同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。
2、同学读自己画的句子。
3、教师出示幻灯,逐句学习。
(1)幻灯内容:“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”教师追问,你觉得呢?从中你体会到了什么?
(2)出示幻灯:“她忐忑不安的想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……部,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
(3)学生围绕省略号进行合理想象,体会桑娜善良的好品质。
(4)练习有感情的朗读。
四、体会渔夫的品质。
1、不仅桑娜有这样的品质,还有谁有呢?(找出描写渔夫品质的句子学习。)
2、出示幻灯:“哦,我们,我们总能熬过去的!”
3、体会这句话的意思。
渔夫、桑娜可能。
孩子们可能。
五、再造想象。
那他们今后的生活会怎样呢?请同学们根据书上的插图描写。
板书设计:
穷
桑娜渔夫西蒙
人抱熬
担忧害怕坚定
善良
宁可自己受苦,也要帮助别人
下载文档
网友最新关注
- 买土豆
- 说话要注意姿势
- 安全,最重要
- 我爱春天
- 直升飞机有翅膀吗
- 美丽的春天
- 漳州多美呀
- 送照片
- 游洋沙山
- 和电脑交朋友
- 冬天来了
- 家乡的鹅
- 春天来了
- 吹泡泡
- 下雨了
- XX学年度个人工作总结
- 个人保先政改方案
- 城市规划人员人个总结
- 个人总结
- 孝南区财政局政风行评自查自纠阶段个人心得
- 教师个人工作总结
- 财政局长个人工作总结
- 乡镇党政办秘书工作总结
- XX年个人工作总结(项目经理)
- 个人年终工作总结材料
- 教师个人业务工作总结
- 干部个人年终工作总结
- 教务个人工作总结
- XX年度个人年度工作总结
- 民政系统个人总结
- 浅析节约型社会建设中我国民用天然气管理(1)
- 授权认知理论及其对管理的启示(1)
- 基于供应链管理的业务外包研究(1)
- 论新时期我国中小企业实行绿色管理的重要性(1)
- 品牌管理的魅力(1)
- 论:关于在企业实行预算管理的探讨(1)
- 信息社会的企业管理创新(1)
- 谈新时期我国工业企业全面预算管理改革(1)
- 浅析我国石化集团物业管理发展与应对措施(1)
- BPR与其他管理思想比较、发展探析(1)
- 基于国际化经营的企业供应链管理策略研究(1)
- 企业可持续竞争优势对战略管理执行系统的依赖(1)
- 加强企业管理力度 提升产品绿色竞争力(1)
- 我国企业年金投资管理中委托代理关系研究(1)
- 论我国中小企业的风险管理(1)
- 《那片绿绿的爬山虎》词句积累
- 《那片绿绿的爬山虎》教学反思
- 《那片绿绿的爬山虎》读后感
- 《那片绿绿的爬山虎》教学杂谈
- 读《那片绿绿的爬山虎》有感
- 浅谈课堂教学中的人格教育──《那片绿绿的爬山虎》一文人格教育点滴谈
- 读《那片绿绿的爬山虎》有感
- 读《那片绿绿的爬山虎》有感
- 从《那片绿绿的爬山虎》中学会改文
- 《那片绿绿的爬山虎》疑点解析
- 《那片绿绿的爬山虎》结构分析
- 读《那片绿绿的爬山虎》有感
- 从《那片绿绿的爬山虎》中,你明白了什么
- 《那片绿绿的爬山虎》读后感
- 《那片绿绿的爬山虎》教后反思