《雨点儿》教学设计18

上传者：网友
|

翻新时间：2023-08-27

收藏到账号

全屏

《雨点儿》教学设计18

【教学目标】

认识１２个生字，学写“方”、“半”两个字，正确流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。

【教学重点】

１、认识１２个字，学写“方”、“半”。

２、初步感知雨水对植物生长的作用。

【教学过程】

一、揭示课题

１、谈话导入，演示动画《雨》

２、请学生看动画简单地说一说雨。

３、板书课题《雨点儿》。

二、整体感知

１、请学生自由读课文，要求：读正确。

２、请学生说说读了课文知道了些什么？

三、识字读文

１、认读理解“数不清、云彩、飘落。”

⑴ 逐一出示生字，“数、清”，看拼音读准字音。

⑵ 出示词语，“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。

⑶ 说一说，生活中还有什么东西数不清。

⑷ 认读“云彩、飘落”。

⑸ 在文中找出带有“数不清、云彩、飘落”这三个词语的句子，读一读。

２、认读理解“问、回答”。

⑴ 出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关句子画出来。

⑵ 交流，指导朗读，问：你要到哪里去？

⑶ 读课文找一找，小雨点是怎样回答的，出示新词“回答”指导学生读正确。

⑷ 辨析：你呢？这句话是不是小雨点在回答大雨点儿。理解“回答”。

⑸ 读课文找出大雨点儿回答小雨点儿的句子，读一读。

３、认读“方”

要求学生仔细读课文中带有“方”字的句子，让学生明确“地方”这个词中，“方”字读轻声。

四、读文感悟

１、教师边范读第五自然段，演示雨过后草长花开的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。

２、出示句子。“雨点儿人云彩里飘落下来”：

结合动画情景，展开想象，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。

小草从泥土里钻出来。

小花从______________。

____从______________。

３、顺承说话练习形成的语境气氛，让学生自由练读的基础上，齐读第五自然段，讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？

五、练读

根据学生的回答，让学生带着雨点或喜爱，或感谢，或佩服……的热情，把全文读给好朋友听，再让学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。

六、指导书写“方”“半”进行书写练习

下载文档

网友最新关注

论我国黑社会性质组织犯罪的立法完善_刑法论文(1)

刑事司法保护未成年人权益的新探索_刑法论文(1)

客观归责论基本构造的辨析_刑法论文(1)

浅析刑事附带民事精神损害赔偿的正当性_刑法论文(1)

论社区矫正中的公益劳动问题_刑法论文(1)

自侦案件中证人当庭翻证的成因及解决对策_刑法论文(1)

浅析刑事相对不起诉的司法适用及其完善_刑法论文(1)

对婚内强奸应否定罪的思考_刑法论文(1)

论缓刑适用与人权保障的关系_刑法论文(1)

试论洗钱罪的特征与认定_刑法论文(1)

浅析“宽严相济”刑事政策_刑法论文(1)

如何治理商业贿赂_刑法论文(1)

对交通肇事后指使逃逸行为的司法适用辨析_刑法论文(1)

消除拒不执行判决、裁定罪适用难的几点构想_刑法论文(1)

教育资源为主的文档平台

文档分类