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《一次比一次有进步》教学设计11

上传者:网友
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翻新时间:2023-03-11

《一次比一次有进步》教学设计11

一、动画激趣

1、大屏幕播放动画《秋天的菜园》。(配上乐曲《小燕子》)

2、看了动画,说说你认识哪些蔬菜,简要说说它的样子。

3、背诵儿歌《菜园里》。

二、故事导入

1、导入:是啊,秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子,可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听,一个有趣的故事发生了。

2、大屏幕播放根据课文插图制作的动画,教师简述课文内容。学生一边听一边欣赏。

3、交流:听了这个故事,你知道了什么?

4、过渡:这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。(出示课题)

5、读课题,学习生字“次”。

三、初读课文,读文识字

小组合作学习,采用自己喜欢的方法读书、识字。如,一人读生字,一人介绍自己识记生字的方法,一人领读带有生字的句子,一人读整个自然段。

四、学生汇报交流,教师点拨指导

1、学生分小组上台交流小组合作学习成果。

在汇报交流的过程中,同组的组员之间、台上小朋友和台下小朋友之间,可以相互补充。

2、教师既是主持人,也是参与者,更是指导者,在学生交流过程中,教师要适时点拨指导。

五、朗读课文,理解感悟

1、自由朗读课文。

2、小组讨论:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步?冬瓜和茄子到底有什么不一样?(冬瓜大,颜色是绿的,皮上有细毛,它是躺在地上的;茄子小,颜色是紫的,柄上有小刺,它是挂在枝上的。)

3、全班交流,习得读书方法。

指导学生学会用“读一读,标一标,圈一圈,画一画”等方法来读书。

4、组织全班交流,理解感悟课文内容。

5、指导朗读,组织表演。

指导分角色朗读、表演课文内容。通过表演,进一步理解课文。

六、朗读全文,巩固识字

七、指导书写生字

八、完成课后练习“读读说说”

九、扩展活动

课外观察一种水果或蔬菜,说说它的特点。

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