《借生日》教学设计4

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翻新时间：2023-05-13

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《借生日》教学设计4

【教学目标】

１、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】

课件及生字卡片。

【课时安排】

２课时。

第一课时

一、创设情境，导入新课

１、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

２、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

３、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字

１、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

２、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

３、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

４、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情

１、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

２、展示疑难问题：

⑴ 妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

⑵ 小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

⑶ 妈妈的小云之间有着什么样的情感？

３、小组合作，探究解决问题。

４、观察图画，理解感悟：

⑴ 指导朗读第一次对话。

⑵ 课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑶ 理解第二次对话。

⑷ 边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

５、继说：

想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维

１、夸一夸妈妈和小云。

２、说一说：

我们应该如何孝敬父母？

３、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时

一、复习旧知，强化新知

１、分角色朗读。

２、指导学生边背诵、边表演。

３、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法

１、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

２、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

３、小组合作探究：

用你喜欢的方法识记生字。

⑴ 交流：

巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

⑵ 猜谜语法：

编字谜，新旧字联系。

⑶ 拆字法识记生字（加一加，减一减）。

４、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。

５、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。

６、做猜谜语的游戏。

７、学习写字：

⑴ 学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。

⑵ 小组合作交流观察所得。

⑶ 学生练习写字。

⑷ 展示学生的写字本并评议。

三、扩展活动，活跃思维

１、比一比，谁记的生字多。

２、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。

３、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。

４、以“我爱……”为题，说一段话。

５、回家问父母的生日，提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。

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