翻新时间：2022-11-26
《画风》第一课时
一、教材分析：
《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。
二、教学目标：
本课的教学总目标为：
1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
第一课时教学目标为：
1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、”，会正确书写“艺、涛”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
4．初步培养创新能力和团结协作精神。
三、设计理念：
1、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。
2、“以读为本”，加强读书实践。《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
四、预设流程：
一、猜谜激趣，导入课题。
1、一堂新授课，导语的设计至关重要。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了。《画风》一课的导入可采用猜谜的方法“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。”学生兴致勃勃地猜出谜底是：风。
[兴趣是学生积极求知的诱因，猜谜导入使学生产生了浓厚的兴趣，上课一开始就积极参与到教学过程中来。]
2、风看不见，摸不着，可今天我们要学的课文却是《画风》。（板书课题）
3、读了课题，你有什么想问的吗？指名质疑。
[这一环节旨在培养学生的问题意识。围绕课题发现问题，大胆质疑，很好地唤起学生学习的情趣和好奇心，产生读书探究的欲望，促进主体的发展。]
过渡：小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书,善于思考的孩子一定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到15课。
二、初读课文，感知大意。
1、请小朋友借助拼音自由朗读课文，遇到有困难的地方多读几遍。
2、小组内汇报朗读，评评小组内的“小播音员”。
下载文档
网友最新关注
- 我的朋友李俊治
- 我的同学
- 我的同桌
- 鬼精灵
- 难忘的一件事
- 我的朋友
- 我们班的“胖熊猫”
- 我的小伙伴
- 我的同桌
- 我们班的男生
- 同桌
- 我的同学——陈铮煜
- 我的同桌
- 我的好朋友
- 我的好朋友
- 2009年全县治理商业贿赂专项工作总结
- 2009年度政府采购中心总结及2012年工作思路
- 2009年小学二年级班主任工作总结范文3篇
- 中心小学三年级三班班主任工作总结
- 2009年度市委工作总结
- 镇党委2009年度组织工作总结
- 小学二年级班主任工作总结
- 一年级班主任工作总结
- 县2009年妇幼卫生工作总结及2012年工作计划
- 县行政服务中心管委会党支部“两述三评”活动总结
- 2009年小学六年级班主任工作总结范文3篇
- 小学四年级班主任班务工作总结
- 2009年度县水利局五五普法宣传工作总结
- 2009年县民主评议单位中层干部活动总结
- 2009年企业安全管理年度总结
- 从语言的模糊性看英语文学艺术作品的翻译
- 体育教学中安全事故的成因与对策
- 民族特色餐饮文化建设
- 八大山人的山水画创作初论
- 对青少年跨栏技术改进的策略分析
- 信息技术教学插上思想的翅膀
- 符号象征倾间文人画关系
- 高校英语专业英美文学教学的困境与出路
- 新课改下的信息技术课堂教学的方式创新
- 网络文化对思政教育影响及策略
- 淡初中数学作业的批改
- 普高体育教育现况调查探索
- 文化艺术对校内文化内涵的思考
- 百年书出新
- 职中体育与健康教学的问题及策略
- 《落花生》内容讲解
- 《落花生》相关链接
- 作文：读《通往广场的路不止一条》有感
- 《落花生》结构分析
- 《通往广场的路不止一条》教学杂谈
- 《落花生》写作特点
- 《落花生》词句积累
- 《落花生》课文题解
- 《落花生》近义词反义词
- 《通往广场的路不止一条》教学反思
- 《通往广场的路不止一条》教学案例与反思
- 作文：读《通往广场的路不止一条》有感
- 教学随想──教学《通往广场的路不止一条》的点滴体会
- 《落花生》中心思想
- 《落花生》多音字同音字形近字组词