翻新时间：2022-11-26
《画风》第一课时
一、教材分析：
《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。
二、教学目标：
本课的教学总目标为：
1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
第一课时教学目标为：
1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、”，会正确书写“艺、涛”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
4．初步培养创新能力和团结协作精神。
三、设计理念：
1、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。
2、“以读为本”，加强读书实践。《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
四、预设流程：
一、猜谜激趣，导入课题。
1、一堂新授课，导语的设计至关重要。富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心距的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了。《画风》一课的导入可采用猜谜的方法“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。”学生兴致勃勃地猜出谜底是：风。
[兴趣是学生积极求知的诱因，猜谜导入使学生产生了浓厚的兴趣，上课一开始就积极参与到教学过程中来。]
2、风看不见，摸不着，可今天我们要学的课文却是《画风》。（板书课题）
3、读了课题，你有什么想问的吗？指名质疑。
[这一环节旨在培养学生的问题意识。围绕课题发现问题，大胆质疑，很好地唤起学生学习的情趣和好奇心，产生读书探究的欲望，促进主体的发展。]
过渡：小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书,善于思考的孩子一定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到15课。
二、初读课文，感知大意。
1、请小朋友借助拼音自由朗读课文，遇到有困难的地方多读几遍。
2、小组内汇报朗读，评评小组内的“小播音员”。
下载文档
网友最新关注
- 好心的小企鹅
- 香蕉
- 假如我会飞
- 小弟弟做作业
- 蜻蜓和蚂蚁（续写）
- 第一次送贺卡
- 假如我会飞
- 自我介绍
- 我家乡的特产-——苹果
- 学做爆米花
- 月亮
- 买相机
- 要是文具能听懂我说的话
- 我
- 小白兔
- 自荐信的写法
- 应届毕业生写简历的几个关键点
- 写自荐信需要注意的几个问题
- 用心体会阅读者对你的简历的反应
- 如何写一份动人的简历？简历,简历,简历,简历.
- 简历的组成部分
- 简历 -- 概述
- 简历的分解步骤
- 简历的分量有多重？
- 简历要“达标”
- 设计一份更好的简历
- 面试时，自我推荐八要领
- 写一份动人简历的九个步骤
- 你的简历很花吗？
- 简历的写作
- 谈一谈歌唱的舞台形体问题(1)
- 交通工程安全设施的施工与管理
- 六朝宫廷音乐活动类型考(1)
- 由当前古筝考级现象引出的思考(1)
- 浅析视唱的技术处理(1)
- 《阿姐鼓》与90年代文化
- 元杂剧演述体制中的说书人叙述质素(1)
- 切勿进行置身事外的研究(1)
- 音乐演出市场究竟有多大(1)
- 论音乐表演艺术的三层境界 直觉•兴趣•风格
- 关于学生音乐欣赏能力的培养探析(1)
- 浅谈“三段式”教学在小学音乐教育中的应用(1)
- 关于“新音乐”作曲新技法不断更替的问题(1)
- 音乐与诗歌关系”笔谈(1)
- 采风观念的异化(1)
- 《我是什么》教案
- 《秋天的图画》教学设计
- 《活化石》教学设计
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之一
- 《手捧空花盆的孩子》教案
- 《女娲补天》教学设计之一
- 《女娲补天》教学设计之二
- 《植物妈妈有办法》教案
- 《快乐的节日》教学设计之一
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之二
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之三
- 《恐龙的灭绝》教学设计
- 《纸船和风筝》教学设计
- 《称象》学案
- 《快乐的节日》教学设计之二