翻新时间：2015-12-13
《太阳》说课设计
一、说教材
《太阳》是北师大版小语一册十单元的第二篇课文。本文用简短的句子，写出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的优美景色，是树立人与自然和谐相处初步意识的好教材。在教学中，我对该教材进行了适当的扩展：一是扩展教学内容，通过查找资料、媒体演示和语言实践活动，扩充信息获取量；二是在强化朗读中感悟、积累和运用语言。根据教材特点确立以下教学目标：
1、热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字13个，巩固学过的字，渗透性识字。
3、写字6个，学习新笔画横撇、竖折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的变形。
4、理解课文，背诵课文。
5、基本掌握听读识字的方法。
二、说教法
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，本节课在教法上都深入落实这一精神。
1、创造和悦的课堂气氛。只有建立起民主、平等的师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的氛围。因此，这节课的教学中我自始至终都把学生看成朋友，让学生感受到愉快的学习氛围。
2、多媒体辅助教学。多媒体展示了精彩的画面，再配上鸟叫鸡鸣的声音，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。
3、读思结合。学生边读边想，积极地去理解，感悟课文内容。在反复的读中悟出情感，大大优化了课堂教学结构。
三、说过程
1、谜语导入，激发兴趣。
2、初读课文、形式多样，有听读、分组读、小组长带读等形式。
3、图文结合，理解、朗读课文。
课文中每一句话都是一幅精美的画面，我把它们都制成画面展示出来，让学生从画中去感悟语言，又从语言中去再现画面。
4、观察画面，运用语言。
欣赏完课文插图，再出示城市中和田野上的日出景色，让学生仿照课文中的句式说一说。
5、讨论问题，扩展思维。学完课文后，分组讨论：你喜欢太阳吗？太阳为我们做了哪些事？通过讨论，扩散了学生的思维。
6、交流课前收集的儿歌，积累语言。
7、想象作画，培养创造美的能力。
让学生画一幅最喜欢的日出景色图，既提高了学生的学习兴趣，加深了对课文的理解，又培养了学生创造美的能力。
总之，这是一堂深入落实新课标精神的好课。
下载文档
网友最新关注
- 小电脑与我们
- 我正在走近，我正在感受
- 我敬佩的人
- 人间天使，万古流芳
- 散打生活
- 夸夸我们的班集体
- 跳水
- 我爱吊兰
- 让快乐充满每一天
- 师恩如海
- 人生体验
- 我愿是……
- 反思
- 尽责的老师
- 难忘的上海海洋水族馆
- 美国舞弊审计准则的制度变迁及其启示
- 理财科学的分野与企业理财的定位基本理论论文(1)论文
- 消费行为导向的商品色彩设计探索
- 企业管理要以财务管理为中心基本理论论文(1)论文
- 权责发生制原则与谨慎性原则基本理论论文(1)论文
- 营养舒化奶重庆市场广告策略
- 金融危机下的员工薪酬管理
- 浅议网络时代的财务管理基本理论论文(1)论文
- 论金融业合业经营趋势财务控制研究论文(1)
- 市场经济条件下的营销发展新趋势
- 市场营销与企业生存
- 中西方商业银行市场营销的比较
- 金融市场与财务会计基本理论论文(1)论文
- 品牌定位与渠道冲突
- 析国有资本财务管理制度的建设基本理论论文(1)论文
- 《我的第一本书》导入语设计
- 《我的第一本书》教后反思
- 《我的第一本书》教学反思
- 《我的第一本书》课后反思
- 《我的第一本书》课堂实录及反思
- 读《我的第一本书》中的快乐
- 《我的第一本书》教学杂谈
- 《我的第一本书》教学设计
- 似曾相识燕呢喃──记偶拾的回堂课《我的第一本书》
- 《我的第一本书》教学设计
- 给学生空间，还课堂精彩──《我的第一本书》案例与反思
- 苦难中的温情──《我的第一本书》教学案例
- 《我的第一本书》教学与反思
- 《我的第一本书》导入语设计
- 给学生一次“爆发”的机会──《我的第一本书》听课后记