翻新时间:2023-08-11
我喜欢笋芽儿,因为它好吃──《笋芽儿》教学反思
【教学片段】
教学《笋芽儿》时,为了使学生悟得“从小要敢于经风雨,见世面,接受锻炼,快快成长”的道理,我设计如下教学:
师:你喜欢笋芽儿吗?为什么?
生:我喜欢笋芽儿,因为她不怕风寒,非常勇敢,非常坚强。
师:(微笑着示意他坐下)
生:笋芽儿刚开始时娇滴滴的,但后来她勇敢地脱下一件件束缚她长大的衣服,她能不怕困难,经受考验,因此我喜欢她。
师:我相信你也会像笋芽儿一样,不怕困难,知难而上。
生:(笑嘻嘻)我喜欢笋芽儿,是因为她好吃。
师:(脸刷地红了,随即沉下脸)笋芽儿……是好吃,但……这不是本文所要讲的……
【自我反思】
这节课我尴尬地结束了教学。课后我想,虽然这个学生在搞恶作剧,但是他说得不无道理,如果上公开课时有学生像他这样偏离标准答案,我该怎么收场。有两种方法:一种是把问题抛给学生,让大家各抒己见,但是只怕越讨论越讲不清;一种是先肯定学生的答案:你知道得真不少,笋芽儿的确好吃,再追问该生:学了课文后,你仅仅喜欢她的好吃吗?想到第二种方法,我猛然醒悟,提问指向性要明确,上课时我提的问题没指出是学了本课后,难怪他会钻空子。
第二天上课时,我请几位同学分角色读课文,特意安排该生读笋芽儿的话。他读得很有感情,等他读完,我说:“你读得不错,把笋芽儿不怕风雨,急着要长大的心情读出来了。看来你不只是喜欢她好吃,更喜欢她别的什么。”他红着脸,虽没说话,但看得出他已经在深入思考这个问题了。
这个小小的教学环节使我明白了几点:首先,现在的学生敢于发表自己独到的见解,教师在备课时也要“备学生”,尽量考虑周到;其次,教学机智是教师应具备的重要素质,对学生的肤浅回答可以延缓评价,采取冷处理,在下次教学相关内容时利用“前馈”,化错为利,防患于未然;再次,教师要宽容学生。俄罗斯教育家乌申斯基说过:“只有人格才能够影响人格的发展和形成。”教师应以健康、成熟的人格塑造学生的人格,在思想上真正尊重学生的独特性,关心学生个性的发展和完善,建立和谐民主的师生关系。一味训斥学生,只会挫伤他们的积极性,扼杀创新精神。
下载文档
网友最新关注
- 妈妈我想对你说(4)
- 自然美景之桃花
- 妈妈我想对你说
- 我种了一棵石榴树
- 花的奥秘
- 妈妈我想对你说(2)
- 自然美景之绿萝
- 妈妈我想对你说
- 我想对你说
- 爸爸妈妈我想对你说
- 自然美景之可爱的月季花
- 爸爸妈妈我想对您说(5)
- 蚌的血液是淡蓝色的
- 动物带给我们的启示
- 妈妈我想对你说
- 文秘的需求到底有多少?
- 帮助领导化解矛盾
- 如何对待领导发火
- 年终总结范本
- 领导发火时秘书如何对待
- 秘书事务性工作处理艺术浅析
- 与高级秘书零距离
- 对秘书的全方位了解
- 素质对秘书工作的作用
- 劝人饮酒的方式
- 秘书:穿出你的成功来
- 职业秘书的装扮技巧
- 秘书工作的一般特征(1)
- 秘书是一种职业
- 努力 成为高级秘书
- 建筑工程现场施工感受
- 建筑设计色彩构成
- 怎么做好钢筋翻样
- 建筑节能保温工程
- 季节性施工
- 地基处理与桩基施工
- 管理工作中的50点感悟
- 地下防水工程通病及治理
- 砌筑工程
- 装饰工程
- 防水工程
- 技术员工作转正申请
- 高层建筑施工
- 建筑施工脚手架知识
- 土建工程师转正申请书
- 《司马光》考点练兵(一)
- 《司马光》随堂练习:巩固篇
- 《司马光》老师语录
- 《司马光》重点问题探究
- 《司马光》重点字词的意思
- 《司马光》随堂练习:提高篇
- 《乌鸦喝水》美文欣赏:狐狸与乌鸦
- 《司马光》教学难点
- 《司马光》教学目标
- 《乌鸦喝水》美文欣赏:冬阳 童年 骆驼队
- 《司马光》整体阅读感知
- 《司马光》重点字词梳理
- 《司马光》考点练兵(二)
- 《司马光》教学重点
- 《司马光》相关资料