翻新时间：2015-12-12
《乌鸦喝水》教学设计之九
第一课时
教学目标：
1、认识9个生字，会写3个字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、学会第一节课文。
重点难点：
1、认识9个生字，会写3个字。
2、能正确流利地朗读课文。
课前准备：乌鸦图片
教学流程：
一、激趣导入
1、出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”
学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦
想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。
2、板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。
3、质疑引导学生提有意义的问题。
二、初读感知
1、提出要求：
（1）读准字音，不会读的想办法。
（2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍。
（3）标出自然段的序号。
2、同桌互读，互相帮助。
3、分节朗读，评价。（学生评）
4、根据反馈教学生字，纠正字音。
5、区别形近字。
石——右喝——喝办————力
三、再读知意
1、读文思考：课文讲了一件什么事？
2、指名读第一节，质疑。
3、看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？
4、“到处”表演理解并造句。
四、写字
1、看板书记字形。
2、描一描右什么发现。
3、写田字格（生说师板书）
4、展示学生作业，评价后修改。
第二课时
教学目标：
1、学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。
课前准备：实验器材（小口瓶红线小石子）
教学流程：
一、复习导入
1、猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
2、复习生字。
3、出示课题。
二、读文感悟
1、自己读读课文，想想你读懂了什么？
2、解疑从课文哪里感悟到？
3、解决知识点：
（1）联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。
（2）做实验理解乌鸦喝到水的经过。
A理解“渐渐”并仿造说句。
B看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。
三、总结全文
1、理解乌鸦心情变化的心情
着急———高兴———着急———高兴
2、通过多种形式进行朗读课文。
3、你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？
4、指导背诵。
五、拓展
如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？
下载文档
网友最新关注
- 寒假打算
- 小猫
- 降落伞
- 妈妈
- 我是一棵小草
- 小鸭子
- 好事
- 美丽的南宁
- 妈妈请听我说
- 快乐
- 体检
- 学跳舞
- 做贺卡
- 大地
- 春天来了
- 审计机关应积极推动政府会计制度的建立(1)
- 环境会计计量方法的思考(1)
- 构建电子商务模式财务及企业管理信息系统的对策(1)
- 上市公司合并会计报表的合并范围变动问题实证研究(1)
- 城市商业银行内部控制制度的建立健全(1)
- 企业改制中内审应关注的几个问题(1)
- 农业企业资源性资产会计处理探讨(1)
- 上市公司会计信息披露制度形成的需求导向(1)
- 会计电算化环境下企业内控的分析与研究(1)
- 夯实素质基础 打造职业特色(1)
- 公安系统内部审计实践研究(1)
- 加入WTO国家审计面临的局势和对策(1)
- 全新的会计学基本前提之论(1)
- 预算审批制度改革研讨(1)
- 内地与香港会计实务核算比较(1)
- 《蓝色的树叶》教学设计
- 《数星星的孩子》教学设计
- 《酸的和甜的》教学设计
- 《雷雨》第二课时教案
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计
- 《雷雨》教学设计
- 《纸船和风筝》教学设计
- 《从现在开始》教学设计
- 《找春天》教案
- 《最大的“书”》教学设计
- 《葡萄沟》教案
- 《北京》教学设计
- 《称赞》
- 《看雪》教学设计
- 《我要的是葫芦》第一课时教案