翻新时间:2015-12-12
《雪地里的小画家》第一课时教学设计之一
教学目标:
1、认识十一个生字,会写“几、用”,认识两个偏旁“虫、目”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容,培养学生的朗读能力和观察能力。
教学重点、难点:
掌握十一个生字,正确书写“几、用”。
教学时间:两课时
教学过程:
一、结合生活实际导入
小朋友们,前天刚刚下了一场大雪,房子上、树上全白了,在这样一个雪白的世界里,你最想干什么?(学生自由回答)
有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍,他们成了“学地里的小画家”(板书课题。学生读课题,强调“的”读轻声。)
(设计意图:从学生的生活实际入手,关注儿童的经验世界,尊重学生主体,使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣,产生好奇心和求知欲。)
二、读文
1、师范读课文,学生听读。
2、学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。
3、学生分组读文,互相帮助,读准字音。
(设计意图:读文中识字。让学生通过各种形式的读,掌握字音,把课文读通顺、流利,整体感知课文内容,为识字和理解课文内容做准备。)
三、识字
1、出示带拼音的生字
(1)学生自由读字。
(2)指名读字。
(3)指名朗读。
(4)齐读生字。
2、出示去掉拼音的生字
师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能认识它吗?我相信,大家肯定有许多记住这些字的好办法。那么,就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!
(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。)
3、检查学生合作交流的识字情况
(1)谁愿意把你记字的好办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。)
(2)指名读字卡。
(3)开火车读词卡。
(4)男女生赛读字卡。
(5)“猜字”游戏。(一人指字,大家做口型或动作,一人猜字。)
(6)“找字”游戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)
(设计意图:通过多种形式的识字,激发学生识字的兴趣,使学生掌握字音,记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力,体现学生之间的互动与交流,相互启发、相互促进。注意了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义,增长了知识。)
四、读文
1、教师读课文,学生跟读。
2、指名读课文,大家评价。
3、同桌互听互读。
4、齐读课文。
(设计意图:使学生流利地朗读课文,为理解课文内容做准备。)
五、写字
出示要写的字“几”、“用”
1、指导笔顺,学生书空。
2、学生观察每一笔在田字格中的位置。
3、教师范写“用”。
4、学生描红,练写“几、用”
5、展示较好的字。
(设计意图:使学生掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。)
下载文档
网友最新关注
- 花的奥秘
- 妈妈我想对你说(4)
- 妈妈我想对你说
- 动物带给我们的启示
- 自然美景之绿萝
- 爸爸妈妈我想对你说
- 蚌的血液是淡蓝色的
- 妈妈我想对你说
- 妈妈我想对你说(2)
- 我种了一棵石榴树
- 自然美景之桃花
- 爸爸妈妈我想对您说(5)
- 妈妈我想对你说
- 我想对你说
- 自然美景之可爱的月季花
- 绿色施工管理措施
- 土木工程实习报告
- 土方与基坑工程
- 某花园工程设计管理部经验小结
- 特级施工企业信息化的现状分析
- 钻孔灌注桩工程监理实施细则
- 建筑工程现场施工经验
- 国产CAD的生存和发展
- 地下连续墙分项工程监理细则
- 地面与楼面工程通病及治理
- 建筑新人经验分享
- 色彩与心理
- 建筑构图的基本要领
- 关于高校新校区规划的思考和担忧
- 土地利用总体规划和城镇规划的衔接
- 《两只鸟蛋》教学目标
- 《两只鸟蛋》随堂练习 提高篇
- 《两只鸟蛋》学习难点
- 《两只鸟蛋》教案(一)
- 《两只鸟蛋》训练素材
- 《两只鸟蛋》范文 小鸟的自述
- 《两只鸟蛋》教案(二)
- 《两只鸟蛋》整体阅读感知
- 《两只鸟蛋》重点字词的意思
- 《两只鸟蛋》写作指导
- 《两只鸟蛋》教学重点
- 《两只鸟蛋》考点练兵
- 《两只鸟蛋》相关资料 世上有多少只鸟?
- 《两只鸟蛋》重点问题探究
- 《两只鸟蛋》随堂练习 巩固篇