《三个儿子》反思
翻新时间:2023-08-12
《三个儿子》反思
师:让我们把三个儿子的三种表现连起来读一读。
(课后有一练习,用“一个……一个……另一个……”把三个儿子的三种表现连起来。)
(生读)
师:那么第一个儿子翻着跟头、第二个儿子唱着歌时,他们又在想着什么?你能来说说。
(出示:一个儿子翻着跟头,心想:一个儿子唱着歌;一个儿子唱着歌,心想:妈妈妈拎水很累,我唱首歌给她去去疲劳。)
生:我觉得张轶栋说得不对,这时妈妈很累,她最需要你去帮助她,而不是听歌。师:这儿子也有一颗孝心,只是此时的妈妈最需要(生接:去帮她拎水)用实际行动去帮助她。这儿子的想法是好的。
生:一个儿子翻着跟头,心想:我的跟头翻得多好,妈妈们看了,一定会表扬我的。
生:一个儿子唱着歌,心想:我的歌声多好听,谁也比不上我。
生:妈妈是大人,她的力气比我大,就不用我出马。
师:妈妈累,不关你的事。
师:你能像上面一段话那样,用“一个儿子翻着跟头。”心想:一个儿子唱着歌 。来说说。可以一个人说,也可以两个人合作说,也可以选择你最感兴趣的一个儿子说一说。
(生:两人合作说……)
此教学片断,一则我想让学生通过想象体验每个儿子内心的想法,懂得体谅妈妈的辛苦;第二,为学生提供展示个性阅读、多元理解的舞台。如有的学生想象第二个儿子时,我唱首歌,让妈妈减轻疲劳。这也是一种孝心,但如何让学生知道妈妈此时最需要的是什么,通过同学的讨论和教师的引导,使学生形成正确的人生观。在学生多元理解的基础上,落实到口语实践中。有效地把情感、态度、价值观有机融合,在珍视学生独特的感受、体验的理解时,培养学生的高尚道德情操,提高学生的语言能力。
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