翻新时间:2023-01-24
《爬天都峰》教学反思
今天上课讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入,本计划让学生把这篇课文回忆着背一下,结果两班学生都忘得差不多了,于是我只得引学生背了其中的一段,学生回忆起当时的金鸡叫天都了。接着以爬的前后为线引导学生进行朗读理解。在找自然段时,三班学生先讲学生们说前两段是爬山前,三到七是爬的过程,我当时觉得学生说得有道理,就很赞同,然后我们就这样进行了练习朗读及指导,在指导朗读的过程中我抓住小女孩和老爷爷的对话和动作,说明他俩在比,这一点学生体会得较好,边想象了当时的情况边述说,不少学生都觉得这两个人很有意思大笑起来。到第二节在一班讲课时,学生在找时说一到五是爬山前,六七是爬山过程,并也说了理由,我觉得也算对,也赞许了,当时心里很矛盾:两个班讲的不一样,但两种答案我也不知到底哪个最准,觉得似乎都有理,就两种都同意了吧,反正也不影响学生体会文意。学生在读“我奋力向峰顶爬去……”时我让他们作动作并想象,学生读得有的都出了汗,接着让他们对比想象爷爷爬时的样子。有的学生就开玩笑似的说,爷爷也很奋力像老猴子一样……惹得我和其余学生忍不住哈哈大笑,本想忍住笑再找几个说一说,但却和学生一样笑得肚子疼,这时候老师不像老师,学生不像学生了,过了一会儿我忍住笑说:“看来同学们都认为老爷爷也很努力,所以他们爬呀爬,终于爬上了山顶。”然后进行读七八九段,学生就学会了对比。
在一班指导读六七自然段时,有个学生提出来个问题“为什么要用“爬”字呢?山上不是有台阶还有扶的铁链吗?”当时我就鼓励说:“她提的问题很有思考价值,她真动脑子!”然后我和学生一起讨论了一下,通过看天都峰的高等,学生知道因为山太高太陡,所以直起身子走可能走不动,大都是像猴子一样爬的,所以用爬山。
通过这一课的教学,我了解到课堂必须有一个主要目标把这个目标记在心里,让学生每上一节课就有一些收获。
下载文档
网友最新关注
- 给校长的建议
- 未来世界
- 给金鱼取名字
- 漂亮的花坛
- 我眼中的“人防标志”
- 小蚂蚁
- 捉麻雀
- 又钓龙虾
- 小天地
- 给金鱼换水
- 给社区主任的建议
- 金色的秋天
- 我爱美丽的校园,做实小新主人
- 我爱家乡的桑树
- 这件事我永远忘不了
- 唁电的分类
- 唁电的概念
- 追悼会治丧委员会名单
- 廖承志同志追悼会治丧委员会组成
- 追悼会治丧委员会名单的注意事项
- 贺电的写作格式及内容
- 聂荣臻沉痛哀悼华罗庚逝世的唁函
- 许遐女士唁电
- 唁电的写作格式和主要内容
- 贺电的要求
- 《讲演稿的实例》
- 致许广平女士的唁电
- 唁慰信的写法格式和主要内容
- 贺电的概念
- 唁慰信的概念
- 影响企业审计质量的因素及对策
- 论成本管理的两个方面:效益与利益-管理学论文
- 浅析农村信用社风险防范与金融审计
- 浅谈国有粮食收储企业审计的着力点
- 森工企业审计问题探析
- 落实新审计准则 提高审计质量
- 论电网企业的成本控制-管理学论文
- 上市公司募集资金的资金成本研究-管理学论文
- 国家审计署审计长刘家义绩效审计继续风暴
- 集团企业审计系统的设计
- 社会审计审计期望差小议
- 建筑业项目成本管理探析-管理学论文
- 对金融审计的认识
- 价值链分析在成本管理中的应用-管理学论文
- 农村信用社风险防范与金融审计
- 《清澈的湖水》教学片断
- 《清澈的湖水》教学设计之二
- 《“红领巾”真好》教学设计之二
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计之三
- 《清澈的湖水》第一课时
- 《清澈的湖水》
- 《浅水洼里的小鱼》第二课时
- 《浅水洼里的小鱼》第二课时教学设计之二
- 《我是什么》片断赏析
- 《浅水洼里的小鱼》第二课时教学设计之三
- 《浅水洼里的小鱼》教学设计之四
- 《假如》第二课时
- 《假如》第一课时教学设计之二
- 《假如》第一课时
- 《日记两则》