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《富饶的西沙群岛》第一课时课堂实录

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翻新时间:2023-08-26

《富饶的西沙群岛》第一课时课堂实录

【教学目标】

1、了解课文,感受西沙群岛美丽的风光。

2、结合自己的体会,能有感情地朗读课文。

3、学会本课生字和词语。

【教学过程】

一、出示中国地形图

师:我们的祖国地大物博,这是首都北京。这是我们的浙江,再往南走,这就是西沙群岛。它像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。

放录象:西沙群岛

师配合朗诵:那里的海水五光十色,瑰丽无比。海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。

(用录象展示西沙群岛的景象,让学生初步感受它的美丽,营造审美化的课堂教学情景,为后面各环节的教学作好铺垫和衔接。)

师:作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。

二、学生选择自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍,并根据上下文想想意思

(让学生主动地阅读,喜欢阅读,感受阅读的乐趣,并养成主动识字的好习惯)

三、检查自学情况

出示:海防前哨 峡谷 威武 贝壳 栖息 肥料 建设 蠕动 守卫

师:把你今天才认识的词语读一读

指名读,齐读。

不懂的词举手质疑,师生共同解答。

师:这些生字还要在课文里与大家不断见面,会越来越熟,现在我们和作者一起去游览西沙群岛。

四、赏析课文,感情朗读

1、出示画面:

师:我们来到大海边,哇,这里的海水有黄的、绿的、淡绿的、青的、杏黄的。你们读一读,想想平时见到的海水有什么不同。

生结合体验自由说。

师:这样的海水作者用什么词来形容?

板书:五光十色 异常美丽

师:多美的海水啊!把这句话再读读。

(品词析句揣摩文章描写的美感所在,通过体验,进一步领会课文)

2、我们到美丽的海水里再去感受一下,读第三自然段,不懂的句子,可以举手质疑。

重点理解:西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

让生说说这句话的含义。(表示鱼多)

师:你还能从哪句话看出来?

生:各种各样的鱼数不清。

师:这海里的鱼有400多种呢!

生:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

师:感受到什么?(鱼非常多)

师:不同的词语同样能让我们感到鱼多。现在读一读喜欢的句子。

生自由读,然后交流读。

(给学生一个自由的空间,倡导和鼓励学生融合个人的理解去感受课文的语言)

师:现在我们到海滩、海底、海岛游一游,看一看。(放录象)

让学生把看到的最有趣的告诉大家,也可读课文,像导游一样给大家介绍,也可以把自己当作海参等动物向大家介绍。总之,用喜欢的方式,找同伴讲述。

生自由讲述。

如:我叫海龟。我在海里游得可快了,谁都比不上我。在四五时到海滩上产卵,可可爱了。

我是海底大霸王──鲨鱼,晚上能发光,许多小鱼向我游来,就直接送到我嘴里。

生读、说、评

(在发展语言能力的同时,发展思维能力,调动学生积贮的表象,创造出源于课文又不同于课文的意念形象,提高学生的表达能力)

3、景物美,作者写得也美,让我们把这些好词佳句收集起来,写时要注意生字。(再把生字读一读)

生摘抄词语、句子。然后交流。

(通过摘抄等途径,引导学生多方位地积累语言,以充实语言仓库)

五、总结

师:西沙群岛美丽的风光,给我们留下了深刻的印象,你们想不想再看一看?(放录象)

在我们要告别的时候,你想说些什么?

生自由说。

师:是啊,我们的心情和作者一样,让我们共同祝愿富饶的西沙群岛必将更加美丽、富强。

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