南辕北辙
翻新时间:2023-08-07
南辕北辙
【原文】
魏王欲攻邯郸。季梁闻之,中道而返。衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于太行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚将奚为北面?’曰:‘吾马良!’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多!’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善!’此数者愈善,而离楚愈远耳。今王动欲成霸王,举欲伸于天下。恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸以广地尊名。王之动愈数,而离王愈远耳。犹至楚而北行也!”
【字释】
魏──战国时代国名,疆域在现今河南省北部、山西省西南部一带地区。
邯郸──音汗丹,战国时代赵国的都城,在现今河北省邯郸县西南一带。
太行──就是太行山,座落在山西与河北、河南两省的交界处。
驾──驾驭,这里作名词用,就是车。
之──文言动词,就是去、到的意思。
用──费用,这里指资产、钱财。
御者──古代称车夫为御者,就是驾赶马车的人。
伸──伸张,这里指扩展势力。
数──音朔,次数多的意思。
王──王天下,就是称霸天下,成为诸侯的领袖。
【含义】
南辕北辙,意思就是背道而驰。故事中的那个人,思想不仅糊涂,而且顽固。这个故事告诉人们:事办要选择正确的方向和道路。只要方向道路对头,就能够充分发挥有利条件的作用,加快步伐到达目标,夺取胜利;相反地,如果方向道路错了,那么有利条件就会转变为不利,促成更多的错误,收到相反的效果。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 读《红军长征》有感
- 保护动物
- 憎恨与惋惜--读《狼牙山五壮士》有感
- 我说日本动画
- 好书伴我一生
- 虚心的力量
- 读《滴水穿石启示》有感
- 你读懂母亲了吗——读《秋天的怀念》有感
- 舍己为人——读《夏洛的网》有感
- 读《我的一家》有感
- 读《千里走单骑》有感
- 读《滴水穿石的启示》有感
- 读《数学王子——高斯》有感
- 母爱
- 读《在困难的日子里》有感
- 浅谈陶行知“六大解放”思想与“素质教育”
- 运用创新手段,建设学生自主管理型班级
- 浅谈传统装饰元素在现代设计中的应用
- 谈谈各民族舞蹈的风格和鉴赏
- 新疆少数民族民居装饰艺术研究
- 中小学校长权力运用建设的思考
- 关于我国民办幼儿教育若干问题的思考
- 书籍的节奏设计
- 基础教育新课程实施:问题与对策
- 艺术工学特色服装专业人才培养模式与目标探析
- 谈实验教学中学生的创新性思维培养
- 德育过程中学生主体性的几点思考
- 浮雕艺术与宗教理念浅谈
- 高雅艺术如何能更好的在校园中顺利开展
- 关于计算机基础教育的新探索
- 《乌鸦喝水》教学设计之十一
- 《画》 教学设计三
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之三
- 《雪地里的小画家》教学设计之十四
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之二
- 《雪地里的小画家》教学设计之十一
- 《雪地里的小画家》教学设计之十二
- 《雪地里的小画家》教学设计之十三
- 《乌鸦喝水》教学设计之十
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之二
- 《画》 教学设计一
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之三
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之二
- 《画》 教学设计二
- 《雪地里的小画家》第一课时教学设计之一