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《亡羊补牢》教学设计

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翻新时间:2023-06-17

《亡羊补牢》教学设计

【教学目标】

1、讲读第二则寓言《亡羊补牢》,体会其中寓意:懂得做错了事只要肯接受意见认真改正,就不算晚。

2、朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。

3、把握故事内容,结合生活体会故事蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。

【教学重点】

把握故事内容,结合生活体会故事蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。

【教学难点】

朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。

【教学准备】

1、收集古代的寓言故事。

2、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。

【教学过程】

一、复习部分

1、上一课讲了《揠苗助长》,主要讲的是什么内容?

2、《揠苗助长》这个寓言故事,你懂得一个什么道理?

二、引入部分

导入:这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》,(出示课题)老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言,大概知道这寓言讲的是什么内容,但是老师遇到了一个总想不通的问题:这个养羊人(示意学生看插图),他究竟是一个聪明人,还是一个糊涂人?请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言,帮老师解决这个别问题……

三、讲读悟理部分

1、听课文录音,初步了解寓言故事内容(幻灯出示本课第一个问题:寓言先讲了什么?接着讲什么,最后结果怎样?)──目的:培养学生“把一段话说清楚”。

2、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。

(过渡:听了课文录音,又看了哑剧,可能还有同学们还有不懂的地方,让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方,我们一道解决。)

3、自学课文,通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。

课文分两部分:

第一部分:丢第一只羊(1~3段)

第二部分:丢第二只羊(4~5段)

4、第一部分,估计学生所提的总是如下:

字词方面:

⑴ 从前是什么意思或它的近义词是什么?(以前)

⑵ 羊圈(juàn)另外一个读音组词

⑶ 窟;窿查字典(尤其注意除部首外有几画)

⑷ 街坊是什么意思?(邻居)

⑸ 与“叼”最相似的字哪个?(叨)

内容理解方面:

⑴ 羊为什么会被叼走?

⑵ 街坊是怎样劝他的?

⑶ 养羊人怎样回答的?

⑷ 他的回答对吗?(注意:这个问题不必多讲,留下悬念后面解决)

第二部分,学生可能提的问题有:

字词方面:

⑴ 后悔是什么意思?

⑵ 劝告意思或近义词?

⑶ 从此是什么意思?你能想出一个和“此”最相似的形近字?

⑷ “从此”造句。

内容理解方面:

⑴ 羊为什么又少了一只?

⑵ 少了第二只羊后养羊人是怎样想的,怎么做的?结果怎样?

⑶ 到回第一部分的那个问题(第4小题)接:他对街坊的回答对吗?(展开讨论)

老师引导疏通,让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思,帮助学生悟出“亡羊补牢”的道理:做错了事要及时纠正。(师生齐归纳,并板书)

5、到回老师上课前所提的问题:

他是聪明人还是糊涂人?(学生回答可能有两种情况)

⑴ 糊涂人──因为他丢了一只羊又丢了一只,明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿,他没有去修,真糊涂!

⑵ 聪明人──虽然丢了两只羊,但毕竟他知错了,还能及时改正,羊再没丢过,他知道“亡羊补牢”的道理,他应该是聪明人!

教师引导:甭管他是糊涂人还是聪明人,总之,他的“亡羊补牢”的精神是值得我们学习的,你们同意我的意见吗?(学生一定齐声回答:对,同意。)

四、联系学习,生活实际,请你举举例子

正面:亡羊补牢。

反面:亡羊不补。

五、教师再次简短小结

六、课外作业

1、背诵《亡羊补牢》并把故事讲给家人听。

2、小练笔:请你用自己的简短的一段话写写《亡羊补牢》这个故事。

3、准备开一个故事会,把你们收集的寓言故事讲给大家听。

【板书设计】

亡 第一次 少了一只羊 不及时补

羊 第二次 又少了一只羊 后悔

补 现在修还不晚

牢 从此没丢过

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