翻新时间:2023-04-06
叶圣陶的“秘诀”──《爬山虎的脚》教学案例与反思
【案例】
语文课上,我教学生学习叶圣陶的《爬山虎的脚》。我让学生找出课文中描写爬山虎叶子的句子,学生很快地找到了:
“那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来,也不留一点空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”
我让学生读读后,问:“你喜欢这几句话吗?”
学生们都说喜欢,我又请几个同学美美地读读喜欢的部分,后又集体朗读了一遍。
时机成熟了,我问:“你们为什么喜欢这些句子?”
“因为这几句描写得十分细致,写出了叶子的特点。”
几个学生受到了启发,一个学生说:“这些描写突出了叶子多、密的特点。”
“你们是从哪些词中读懂这些特点的?”
“从‘铺’和‘不留一点空隙’可以看出爬山虎的叶子多且密。”
我又问:“作者笔下的爬山虎还有别的特点吗?”
有人站起来说:“从‘一顺儿’和‘均匀’可以看出爬山虎叶子铺得整齐均匀。”
我很贪心,继续微笑着、期待地看着他们。
这时,一个学生说:“我从‘漾起波纹’也看出爬山虎的叶子排列得很有规律。”我满意地点了点头。
我让学生再次朗读句子,并把自己特别喜欢的词突现出来。
学生读完后,我话锋一转:“作者为什么能把爬山虎叶子写得这么好呢?”学生这下可被我问住了,这是我意料之中的。
我继而又问:“你们还记得上学期曾学过叶圣陶的一篇美文吗?”
学生们纷纷回答:“是《荷花》”
“对!还记得最美的几句吗?”
几个学生陆续站起来,背出了文中描写荷花形态和作者由荷花所联想的句子。我出示《荷花》的2、4小节,让学生集体有感情朗读一遍,并要求边读边想想两篇文章都写得这么好,叶圣陶到底有什么秘诀。
学生极认真地读着、思考着……
刚读完,就有学生举手了:“老师,我发现叶圣陶之所以能写得这么好,是因为他经过了细致地观察。”
“对呀,没有真实地、细致地观察怎么能写得这么详细、生动呢!这是叶圣陶写作的第一秘诀”。
一学生又说:“我还知道叶圣陶的第二个秘诀!”
我故作惊讶地问:“哦,那第二个秘诀是什么呢?”
“是想象。你看,他写荷花:看着看着,他自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳随风飘动;接着是一池的荷花都在舞蹈。而写爬山虎的叶子时,他说‘一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹’,这些都是作者由眼前景物所产生的想象。”
我和学生兴奋地为他鼓起了掌。
“你们还能发现别的秘诀吗?”
大部分学生开始摇头。我卖起关子,说:“这个秘诀,叶圣陶已经告诉我了,当然也告诉你们了,不信再读读这句话”我出示了“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”
刚读了一遍,有同学信心十足地高举起了手。
一个学生说:“我从‘好看得很’看出作者很喜欢爬山虎的叶子,所以才会写得这么好。”
另一个说:“我也认为作者是带着深深的喜爱之情来写这些植物的,这应该就是叶圣陶写作的第三个秘诀吧。”
我对他们竖起了大拇指,“你们真棒,真实情感地投入的确是写作成功的决定因素。现在谁来总结一下今天我们发现的叶圣陶写作的三个秘诀。”
学生纷纷举手,一时不知叫谁好,只得改为集体回答:
“一是──”
“细致地观察。”
“二是──”
“丰富的想象。”
“三是──”
“真挚的情感。”
“希望同学们课后去观察身边一种事物,试着写一篇情浓意真的观察日记,行吗?”
“行!”同学们自信地响亮回答。
【反思】
课后,我的心情久久不能平静。因为我一直在思考如何使阅读教学走出文本、超越文本,架起阅读与写作的桥梁,今天的尝试让我找到了解决问题的有效途径。
回顾中国的语文教学历史,近点,解放后,受苏联一位语文教育“专家”的影响,我们把鲜活的语文学习,变成了抽象、干枯的“主题思想”、段落大意;后来,又受美国的影响,语文课也搞了许多“标准化”试题,折腾得实在不成样子。这是“高科技”污染。新课标的出台,为我们指明了前进的方向。
语文“工具性与人文性统一”特点的重要表现──学生作为一名学习者,一名读者,在自我建构的学习过程中,在语言文字的品味中,生成自身独特的情感与体验,体味到文字、读书带来的乐趣,同时为写作打下牢固的根基。
教学中,我以学生为中心,鼓励引导学生在自主体验、自我发现中寻找独特的认识、感受,让学生体验探索的快乐。我遵循了学生的认知规律,由浅入深,使学生用自己的智慧欣喜地发现了叶圣陶的“秘诀”,有了这三个要素,何愁学生写模式化、概念化的虚假作文呢?实事也是这样:第二天,许多学生交上了一篇篇充满个性的观察日记,他们把自己纯真的情感融入到视觉迥异的观察和想象中。无疑,这一节课己经深深地烙印在他们的记忆中。
下载文档
网友最新关注
- 小鸭子
- 我学会了洗衣服
- 独自坐公交车
- 自我介绍
- 假如有一支神笔
- 威海之旅
- 放过课间宝贵的十分钟吧
- 泰子日记(二)拦路劫匪
- 才艺展示
- 有趣的一天
- 家乡的传统文化
- 美丽的春天
- 难忘的第一次作假
- 仙人掌
- 小书虫
- 大学生入伍决心书
- 党员个人整改措施方案
- 作业区安全生产决心书
- 入党的决心书
- 护士工作决心书
- 创建文明校园决心书范文
- 心得体会-以实际行动保持共产党员先进性
- 生产安全决心书
- 保持共产先进性心得
- 教师决心书
- 保持共产党员先进性教育心得体会(学校)
- 党员学习决心书
- 先进性教育活动总结
- 保持共产党员先进性教育心得体会(之一)
- 创建文明校园决心书
- 浅谈对湖南农村养老保障问题的调查及思考
- 高等学校教育资金筹集与管理(1)
- 企业跨国并购成本分析(1)
- 试论对当前农村养老问题的思考
- 高校后勤财务管理存在的问题与对策(1)
- 浅析我国农村养老保障状况及对策
- 浅谈完善我国农村社会保障体系的基本思路
- 浅谈中国农村社会养老保障制度的现状与改革
- 探析大力培训新型农民 促进农村经济快速发展
- 论人民币理财产品的标准化设计与管理(1)
- 房地产企业财务风险分析及预警初探(1)
- 美国跨国公司并购行为的变迁及对中国的启示(1)
- 浅谈建立不发达地区农村养老保障制度的构想
- 试论建立青海农材社会养老保障体系初探
- 关于农地征收与耕地保护研究
- 《白杨》教学设计
- 《陶罐和铁罐》
- 《科利亚的木匣》教学设计
- 《爬山虎的脚》教学设想
- 《和时间赛跑》教学设计
- 《珍珠泉》教学设计
- 《珍珠泉》教学设计
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计
- 《颐和园》教学设计
- 《颐和园》教学设计
- 《燕子》为例谈看图学文的教学
- 《科利亚的木匣》教学设计
- 《陶罐和铁罐》教学设计
- 《普罗米修斯》教学设计
- 《太阳》