《猫》教学反思
翻新时间:2023-03-08
《猫》教学反思
《猫》这篇课文,是本册教材的第四单元第一篇课文。在上课之前,我让学生做到了充分的朗读课文,整节课下来,觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系,重要的事,课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计,再加上老师在课堂上进行朗读课文的指导训练,使师生产生共鸣,从而使学生激情充沛。
在指导学生体会猫老实、贪玩的矛盾性格时,总想让学生抓住重点词语“成天睡大觉、无忧无虑、一天一夜”等重点词语谈理解,几名学生回答后,总觉得答得不到位,所以在这一环节耽误了不少时间。使得在学小猫可爱这一段时时间较紧,学生没时间背一背课文。课后仔细想想,如果老师当时能及时点拨一下:“你是从那些词语读出来的?”学生会较快说出感受,不会耽误太多的时间。
另外,在理解“可是”这个表示意思转折的词语时,教师处理得比较仓促,只让学生通过自由读、男女生对读来渗透它在句子中的作用,应该在学习猫的既贪玩又尽职的矛盾性格时,可以再通过师生对读来渗透“可是”在文中的作用,我想,学生对它的理解会更深刻。也会让学生在对课文内容的理解上有更深一层次的提高及升华。
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