《为中华之崛起而读书》听后感
翻新时间:2023-08-05
《为中华之崛起而读书》听后感
新课程,新理念,已经融入了每一位老师的心里。在这新课改的实施过程中,老师们都在努力探究怎样才能把课上好,使学生获得最大的收获。一直以来任教四五年级的我这次终于真正走进新课程,去感受新课程。
翻阅四年级的新课本,里面的课文是那样陌生,每个单元的知识结构也与老教材有明显的不同。新老教材变化如此之大,真有一种不会上课的感觉。幸好,这次有幸拜吴李英老师为师,我相信在吴老师的指点下,我一定会与新课程靠得更近。
听吴老师上课,真是一种享受,她自然的教态,清新的教学思路,与学生的和谐互动留给我深刻的印象。第一堂听吴老师上的是《为中华之崛起而读书》这篇课文。课堂上,吴老师始终以学生为主体,真正成为学生的引导者。
一、精心设计问题,引发学生思考
在一堂课中,问题设计的好坏直接影响着教学效果,因此,在问题的设计上一定要考虑周全,做到少而精。《为中华之崛起而读书》这篇课文主要是让学生体会到伯父说的“中华不振”的含义,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。吴老师能紧扣文章内涵,提炼了一个贯穿整堂课的问题──哪些地方让你感受到了“中华不振”?同学们围绕这个问题进行了自主学习,在探究交流中很好地领悟了文章的内在思想。
二、以读为本,引导学生自读自悟
读书读书,离不开一个“读”字。阅读教学必定要引导学生多读,读出自己的感受。在整个教学过程中,吴老师一步步引领着学生自读自悟,指导学生以朗读的形式表达出自己对文章的感悟。采用各种朗读形式,同学们读得带劲,悟得深刻,学习效果十分好。
三、引导学生进行阶段性小结
整堂课中,同学们各抒己见,发言踊跃,但答案一多,就会显得有些零乱。于是,吴老师设计了一个填空题来进行小结(我从 体会到中华不振?)同学们通过整理小结,对课文有了更清晰的理解,提高了学习效率。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我家客厅里的油画
- 我的芭比娃娃
- 我爱爸爸和妈妈
- 春雨
- 我的一张照片
- 快乐的体育课
- 我的家乡
- 下课啦
- 我们的校园
- 第一次回老家
- 网虫爸爸
- 我的家
- 下课啦
- 下课啦
- 下课啦
- 动物学校
- 识动物 奇妙的海底动物
- 实验动物学教学改革方法的探讨
- 动物学教学中注重女生专业能力培养的策略
- 向动物学习管理经验
- 普通动物学实践教学改革的初步探讨
- 温血动物与冷血动物的生存之谜
- 重大动物疫病免疫程序及其注意事项
- 动物学校的教学大纲
- 动物喻人与有趣的动物英语
- 面对情感压力,你会向哪种动物学习?
- 作文题目:小动物学游泳 小兔子不是完美生物
- 探索重大动物疫病防控长效机制建设
- 偷师动物学,释放你的“野兽”本性
- 动物学校放寒假
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《太阳》教案设计
- 《四季》教学设计
- 《荷叶圆圆》第二课时教学设计
- 《小松鼠找花生》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《两只鸟蛋》第二课时教学设计
- 《画》教学设计
- 《王二小》教学设计
- 《自己去吧》
- 《一次比一次有进步》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《爷爷和小树》教学设计
- 《雪孩子》教学设计