《中彩那天》教学片段评析
翻新时间:2023-08-10
《中彩那天》教学片段评析
师:你知道“拮据”是什么意思吗?
生:经济情况不好。
师:这是字典里的解释,光看字典的解释还不能准确地理解词语的意思。“拮据”这个词在课文的什么地方出现?
(投影句子:“第二次世界大战前,我们家六口全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。”教师范读句子。)
师:你觉得他们家怎么样?
生:很困难,很穷。
师:困难到什么程度呀?读读这句话再说一说。
生:全靠父亲一人工作维持他们的生活。
师:维持几个人的生活?
生:六个人。
师:这就叫做──(生:生活困难。)我们从字典中查到词语的意思后,应该把词语的意思放到课文中去,这样才能理解得准确。
还有一个词“梦寐以求”是什么意思?
生齐:很想要。
师:他什么时候想要?
生齐:做梦的时候。
师:他白天吃饭的时候想不想要?
生齐:想。
师:走路的时候呢?
生齐:想。
师:他是个汽车修理工,他修车的时候呢?
生齐:也想。
师:是啊,什么时候都想,连睡觉做梦的时候都想,这就叫“梦寐以求”。有些词联系生活就能更准确地理解。
(学生阅读3~8段,具体了解中彩那天所发生的事。中彩的那张有淡淡的“K”字母暗号,教师引导学生理解“淡淡”一词。)
师:中彩那张有个怎样的“K”字?
生:淡淡的。
师:这个“K”字到底淡到什么程度?
生:淡到准备变白的程度,看也看不清了。
师:你从哪些词语知道看也看不清了?
生:要“仔细”看才能辨认。
生:看了一遍又一遍才能辨认。
生:从“终于”看出,说明看了好长时间才能辨认。
师:联系其他的词语来理解,这才叫会读书。
【评析】
教者非常注意对学生进行学习方法的指导。理解“拮据”、“梦寐以求”、“淡淡这些词语,一步步地引导学生掌握在具体句子中、联系生活实际、联系上下文理解词语的方法。教师在教给学生学习方法时,注重让学生经历学习的过程,引导学生运用合理的方法,取得良好的学习效果。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 可爱的熊猫
- 有趣的贴眼睛游戏
- 如果今天是妈妈的生日
- 我的家
- 可爱的小狗
- 爸爸妈妈陪我上培训班
- “动物”一家
- 如果可能,我想做一只海鸥
- 好办法
- 我的眼睛和鼻子
- 辛勤的爸爸
- 我最喜欢的运动员
- 打豆浆
- 接妈妈
- 游晓港公园
- 空调扇专家联创空调扇营销案例分析
- 加强园林施工项目管理方法分析
- 对XX公司市场营销管理的调查--社会实践报告
- 浅论可持续发展观与我国环境立法(1)论文
- 家益超市促销策略分析及建议(一)
- 卡多佐的法律情怀与司法艺术
- 谈谈房地产联营纠纷案件的审理(一)
- 现代园林与社会价值取向
- 浅论环境侵权的公益诉讼救济(1)论文
- 柳州世纪联华市场营销分析报告(一)
- 关于无锡天蓝地绿生态蔬菜市场现状调研报告(一)
- 浅议恶法亦法(1)论文
- 浅论建国初期我国民营企业发展的法律环境(1)论文
- 广告媒体分析(一)
- 浅谈中国园林的分景与借景
- 《惊弓之鸟》 故事趣闻
- 《画杨桃》 重难点分析
- 《路旁的橡树》 考点练兵2
- 《惊弓之鸟》同步作文 范文习作
- 《惊弓之鸟》同步作文 写作指导
- 《惊弓之鸟》 重点问题探究
- 《路旁的橡树》同步作文 范文习作
- 《惊弓之鸟》 考点练兵1
- 《惊弓之鸟》 教学设计2
- 《惊弓之鸟》 知识点精析
- 《惊弓之鸟》 考点练兵2
- 《惊弓之鸟》同步作文 训练素材
- 《惊弓之鸟》 整体阅读感知
- 《路旁的橡树》 考点练兵1
- 《画杨桃》 教师语录