翻新时间:2015-12-13
失落于《中彩那天》
在北小培训,第一次上课,我选择了《中彩那天》这一课。然而,我收获了更多的失败,心中不免有些失落。
于是乎,先去寻找各种客观原因为自己解脱:早晨起太早,夜里还要几次起来照顾刚满周岁的孩子,在家里简直就没时间去备课;来培训主要学语文学科,同时区里教研员还给任务要我抓时间去学习综合实践学科,真有些顾此失彼。这样去想,也许就是人性奇特的弱点在我身上的体现吧。其实,坦然地面对自己:课没有上好的真正原因还是自己没有真的下功夫,没有实实在在去深挖教材。
在上课前,我的教案吉老师就已经指导两次了,而且每一次吉老师都非常认真,思路也非常清晰。吉老师指点:要抓住课文的主线,把握住文章的魂,也就是理解父亲的道德难题是什么。只要学生感悟到“道德难题”的含义,就能理解父亲为什么中彩后却神情严肃,对母亲的话也就自然明白了。而父亲的道德难题到底是什么,他到底难在哪,这应该是我在课前必须想明白和周全的问题,而我对此却只有个囫囵的认识,带着这样的认识我就开始上课了。第一课时感觉还可以,也比较自信,尽管上课已有2分钟,又进来几位大连的老师来听课,我也丝毫没有感到紧张。这是因为我对自己第一课时设计的各个环节心里是有数的。而第二课时,我的思路都没有捋好,就去上了。因此在课堂上学生理解不到位,说出自己不正确的想法,我却没有及时给与孩子正确的引导,使孩子们的理解也迷失了方向。我被学生的回答困住了,任由他们去说了,尽管后来我也有意识地引导学生把自己当作文中人物,去体会人物的内心世界,并通过文章语言去理解,但是时间已经来不及了。一节课只有30分钟的时间,如果抓不住文章的精华去指导孩子品味理解,那么这节课收获肯定不大。试想,如果我的思路非常清晰,如果我坚定不移地对“道德难题”的含义把握十分准确,如果备课时我再多想想,预设一下学生都会有哪些认识,哪些想法,就不会在课堂上被学生牵跑了,就不会那么没主心骨了。过去,“深挖教材”这个词语也曾在自己的耳边响起,但是却没有人真正教过我怎样去深挖,怎样做才算深挖教材了,我也曾试图去挖过,但只挖了一层浮土就挖不下去了。而现在,一个全国著名的特级教师在耳提面命地给我悉心地指导,我有什么理由不去努力呢?扫去惆怅,扫去失落,换个视角去看问题,其实,失落于“中彩那天”,也收获于“中彩那天”,因为失败同样是人生最重要的财富之一,就看你怎样面对它,怎样利用它,让它成为你前进路上的一盏明灯。
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