翻新时间:2022-09-10
践行思想 磨练个性──《蝙蝠和雷达》教后反思
“公开课”常常被教师认为是“作秀课”,而我却不这么认为:“公开课”给了我们很多启示。公开课是教师专业化成长的必由之路,伴随着我们年轻教师成长,为我们提供了一个践行思想的大舞台,也是磨练个性的绝佳途径。
开学初,我在校“开放日”活动时执教《蝙蝠和雷达》一课。看到那么多家长和教师,也许是太紧张,也许是太兴奋。开始板书就出了差错。我把“蝙蝠和雷达”写成了“蝙蝠与雷达”,这是一个科学性错误,是坚决不容许的。刚写好就被孩子们提出来了,课还没有开始,就卡壳了。我还真的有点不知所措,课堂沉默了几秒钟,不知道哪里来的机敏和智慧,我很快地冷静下来,在“与”下面写了“和”,让孩子们读一读题目,想一想“和”与“与”有什么区别。大概是请了有三个同学读题目,有一个孩子说,我觉得用“和”说明他们之间的关系比较近,而用“与”显得他们没有什么关系。我惊叹于孩子的发现,脸上露出了欣慰的笑容,一个尴尬的场面很快过去了,并成了一个很好的导入。我接下去质疑:那么蝙蝠和雷达这两个风马牛不相接的事物之间究竟有什么关系呢?请大家带着这个问题去读书。就这样很顺利地完成了教学任务。
“败笔”却成了课堂的“彩笔”。
课后,听课老师在评课时问我是不是有意这样设计的,更多的老师是为这样设计赞不绝口。不仅有效地训练了语言基础知识,让孩子深刻地体会到“和”与“与”的区别,还很好地导入到课文内容,激发起学生的读书欲、思考欲。我却没有点明个中原由,暗自庆幸,没有因此而“出丑”,也为自己当时的机敏而窃喜。
这次公开课就让我深刻地体会到,教师不仅需要有广博的知识,还要有敏锐的机智和严谨的作风。课堂是不断变化与生成的,在突如其来的变化当中,教师要以自己丰富的学识,机敏的智慧去一一解决问题。更重要的一点是,教师要有自己的思想,也只有有思想的老师,才能在教学过程中游刃有余,思想是贯穿教学过程的灵魂。课堂是实践思想的载体,公开课是践行思想的最好舞台。
无论是成功,亦或是失败。公开课都会给我们以启示,修正我们教学方法,深刻我们的教学理念,教正我们的教学行为,让我们在公开课中不断地成长起来,渐渐地成熟起来,逐渐形成自己的教学风格。
下载文档
网友最新关注
- 网虫爸爸
- 下课啦
- 下课啦
- 放风筝
- 我的家乡
- 快乐的星期天
- 小兔和小松鼠
- 打针
- 我的家
- 快乐的一天
- 异想天开
- 快乐的周末
- 我的爸爸
- 下课啦
- 我的班主任
- 浅析发挥高校智力优势提高农村教师教育信息化水平
- 工科专业课课堂教学质量提高途径探析
- 简析高等农科类院校实践教学改革
- 浅谈教师教育质量保障体系的构建与对策
- 构建实验教学信息平台加强医学本科生创新能力培养
- 教学质量监控中学生评教问题研究
- 关于现代教育技术课程信息化的探讨
- 浅析高等教育改革应当面向信息社会就业市场
- 教学评价在高校质量监控体系中的功能与作用
- 浅析西部新建地方高师院校教学质量问题与对策
- 浅谈高校就业指导从业人员的角色定位
- 论教师教胄惩戒权合法牲◆必要牲
- 谈高等学历信号的有效性
- 教育技术学专业“数据结构"课程的教学研究
- 军校青年教员课堂教学质量浅谈
- 《柳树醒了》的课后思考
- 《邓小平爷爷植树》综合资料
- 《柳树醒了》第一课时教学设计二
- 《柳树醒了》教学设计五
- 《春雨的色彩》第二课时教学设计一
- 《古诗两首》(春晓、村居)教学设计一
- 《春雨的色彩》教学设计四
- 《邓小平爷爷植树》教学设计七
- 《柳树醒了》第一课时教学设计三
- 《柳树醒了》
- 《柳树醒了》教学设计十一
- 《邓小平爷爷植树》
- 《柳树醒了》教学设计十二
- 《柳树醒了》教学设计九
- 《春雨的色彩》教学设计五