翻新时间:2023-08-07
《生命生命》教学反思
《生命生命》这篇课文选自人教版小学语文教材第八册。课文列举了三种生命现象,从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳三件小事,抒发了作者的三种感触,进而展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。我在教学不仅要重视学生的语文知识的掌握,语文能力的培养,更要重视语文对学生精神的熏陶。
一、注重学生对教材的个性解读
“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此,在上课开始,我就让学生独立默读课文,找出感触最深的句子,并写出自己的感受。这样既从整体上把握了课文,又给予学生个性化的解读的时间。
在生生交流、师生交流的过程中,学生各自交流自己的理解,我通过和学生交流,逐步引导学生感悟生命的意义。使学生真正成为课堂的主人,教师成为课堂的引导者。
二、注重学生的朗读,以悟其理
“阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程。”语文教学更要注重学生的体验,使学生在读的过程中,使感悟得到升华,感受得到释放。学生通过朗读,读出了自己的理解,同时,多种形式的朗读,进一步增强对生命的理解和感悟。
三、拓展延伸,思想得到升华
学生结合作者杏林子的人物事迹,以及生活中其他的人物,来感受生命的价值,使对生命的理解得到进一步的升华。最后以“生命因──而美丽”,体现对生命的理解,学生谈到很多,例如生命因别人服务而美丽、生命因为诚实而美丽、生命因努力学习而美丽、命因珍惜时间而美丽、生命因奉献而美丽。
……
语文学科是个语言积累的学科,应在平时的教学中更加注重学生表达语言的规范,以及学生的分析能力的进一步培养。
下载文档
网友最新关注
- 这是谁的家
- 精彩的比赛
- 我小时候的糗事
- 今年暑假中最难忘的事
- 歌颂祖国母亲
- 方特欢乐世界一日游
- 北京欢乐谷一日游
- 校园一角
- 爱就在我身边
- 我爱祖国
- 外婆家的后院
- 学打羽毛球
- 家乡美
- 欢笑声中的野炊
- 伴我成长的小树
- 21世纪民商事法律近期展望及民商事法律科学研究基地的建设
- 论动产质权中的转质
- 浅议期待利益
- 人格权若干问题探讨——纪念《民法通则》颁布10周年
- 浅议审理知识产权权利冲突纠纷案件应适用的原则
- 民法典:21世纪中国的呼唤
- 试论人身伤害精神损害赔偿
- 意思自治原则在涉外合同中的适用及限制
- 关于我国诉讼时效制度的几点思考(五)
- 知识产权请求权及其相关内容
- 侵权行为两论
- 为什么私力救济?(上)
- TRIPS与我国的知识产权法律制度
- 关于我国诉讼时效制度的几点思考(六)
- 农村土地承包纠纷问题探讨
- 话剧艺术的瑰宝──简谈《雷雨》
- 曲折引人的相认场面──《雷雨》(节选)教学札记
- 谈谈《雷雨》中的周朴园
- 《雷雨》(节选)的“发现”艺术
- 关于《雷雨》人物语言
- 《雷雨》中生存的悲剧
- 中年周朴园虔诚的感情世界──语文教学中《雷雨》人物周朴园感情世界的人文诠释
- 《雷雨》中的岔说
- 怎样理解周朴园对侍萍的“怀念”
- 对于神秘诱惑的憧憬──试析《雷雨》的主题
- 名剧《雷雨》重读
- 人性的生存悲剧──谈《雷雨》
- 如何引导学生认识《雷雨》中的周朴园
- 《雷雨》语言艺术微探
- 《雷雨》“窗”意象的文化解读