翻新时间:2023-05-11
《两个铁球同时着地》课堂实录
师:今天,老师要给大家介绍两个伟人,一个是两千多年前的古希腊哲学家亚里士多德,另一个是十六世纪伟大的意大利科学家伽利略。这两个人都非常博学多才,也给人类作出了非常大的贡献。亚里士多德曾经说过这样一句话:“两个铁球,一个十磅重,一个一磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”伽利略却是这样认为的:“两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。”(同时出示这两句话)他们谁说的对呢?
(生有的说亚里士多德对,有的说伽利略对,还有的则拿着自己搓的小纸团在做实验。)
师:同学们,两个都是权威人士,都是人们敬重的伟人,对于他们说的话,我们不要一味的去猜测,我们应该像XXX一样动动手,因为“事实胜于雄辩”。
(生通过试验找到正确答案:两个铁球同时着地。板书:两个铁球同时着地。)
师:看来还是伽利略胜利了。那么伽利略是怎样知道两个不同重量的铁球从同一高处同时落下来,会同时着地的呢?让我们一起来学习课文吧。请大家自主阅读课文。注意要读准字音、读懂句子、读通课文。
师:通过读课文,你知道了什么?
生:我知道了那时侯,研究科学的人都信封亚里士多德,把他的话当作不容更改的真理。
生:我知道了伽利略的疑问是这样产生的:他觉得如果亚里士多德的那句话是正确的,那么……这怎么解释呢?
生:我知道了伽利略为了找到正确答案反复做了许多次试验。
生:这篇课文讲的是伽利略对大哲学家亚里士多德的话产生了疑问,并通过试验证明了两个不同重量的铁球从同一高处落下来,总是同时着地。使人们认识到:就算是像亚里士多德这样的大哲学家,他的话也不一定全都是对的。
生:当时的人们非常信奉亚里士多德,而伽利略却不相信。
师:不是不相信,是对他的一句话产生了怀疑。你知道他的疑问是怎样产生的吗?
生:(朗读)如果亚里士多德的那句话是正确的,那么……这怎么解释呢?
师:你觉得伽利略是个怎样的人?
生:他是一个坚持真理的人。
生:他是一个不怕困难的伟大科学家。
生:我觉得伽利略是一个为了追求真理,敢于面对困难的人。
生:我觉得他是一个相信事实的人。
师:你是从哪些语句看出来的?从课文中找出来,并做上标记。
(生认真做标记)
师:请有感情地朗读你找出的语句,并谈出自己的感受。
生:我读了“他向学生宣布了实验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开实验。”我感受到这个年轻的数学教授伽利略真是胆大妄为。
生:我读了“伽利略带着这个问题反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确错了。”我觉得伽利略做事真认真,他相信事实胜于雄辩。所以反复做试验。
生:有的说:“这个青年真是胆大妄为……会让他丢尽了脸。”这句话说明人们还是信奉亚里士多德,不相信伽利略,还对他的这种行为感到很不满。话中满是讽刺味。
师:说得好。大家读了课文有什么问题想提出来吗?
生:老师,我知道当时的一些情况,那时不光人们信奉亚里士多德,就连教皇也把亚里士多德的话当作真理,谁要是怀疑亚里士多德的话,就有可能被砍头的。伽利略为什么还要冒着被砍头的危险来挑亚里士多德的毛病呢?
师:这个问题提得真好!看来你不仅是个爱读书的孩子,还是一个很会思考的孩子。同学们,你们知道为什么吗?
生:因为他坚持真理。
师:说得好。老师还有个疑问:我在读课文时,把课文第2自然段和第五自然段去掉后,觉得也是很通顺的。我觉得作者写第2自然段、第五自然段完全是多余的。
生:不是的,去掉后不太连贯。
生:不能去掉。因为写这两段可以突出伽利略。
生:不行。因为去掉后,第六自然段写人们时,我们就觉得太突然。
师:看来,真的不能去掉。是呀,写当时的环境和人们的态度,能更好的表现伽利略坚持真理的精神。这种写法叫“烘托”。同学们以后写文章可以采用这种方法。
师:学习了课文,你一定有很多话想说出来。你最想对文中的哪个人说呢?请把你的感受说给他听。
生:我想对亚里士多德说,伟大的哲学家,请你以后说话先考虑考虑,对啦,就是要三思而后行。
生:伽利略你真让我佩服。我景仰你,我要向你学习。
生:人们啦,以后可别再轻易相信别人的话哟。哪怕他是个权威。
师:把你的感受写出来吧。同学们在写的时候最好结合自己的生活实际。
生:
亚里士多德:
你好!原来像你这样的大哲学家也会有说错话的时候呀。你让我明白了“人无完人”的道理。以前我把老师的话当圣旨,认为只要是老师说的话都是正确的,我们就应当听从。现在,我不会啦。我如果觉得老师的话不对,我会对他说的。
XXX
2005年5月25日
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