教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《桂花雨》教后反思

《桂花雨》教后反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-23

《桂花雨》教后反思

《桂花雨》这篇文章充满着作者琦君的这份浓浓的思乡之情!要想深深地理解这分感情,一定要将自己全身心放入文章当中,你才能真正体会作者的那番思乡情,童年乐。下面就是我在课堂上的三点小小的体会:

一、激发兴趣,直奔主题

一开始上课,我先让学生谈论对桂花的了解,然后补充让大家明白桂花不仅香气袭人,而且还是广西壮族自治区的区花,并且还会下雨。由此激发学生阅读的兴趣。在学生通读了全文,做到读通、读顺、读准字音的基础上直奔课文的主要段落──第三自然段。

二、指导学生读出快乐

课文的第三节是重点段落,在这节中,我着重引导学生理解作者的“摇花乐”、父亲的“丰收乐”、母亲的“助人乐”以及母亲和全村人的浓浓乡情。因为这节是重点段落,所以和学生同摇同乐,觉得很是开心,特别是学生扮演小作者,喊一喊摇花时的句子和缠着母亲要摇花的样子,学生很放得开,喊得入情,做得自然,效果很好,连我也被感染了,忍不住和学生一起喊,一起读。

三、指导学生读出真情

课文的最后两个自然段是作者的真情流露,这时需要学生静心体会,默默感受,特别是母亲的那句话以及作者怀念童年的那份情,所以这两段的学习,我一开始就拎出来,在精读课文前先让学生朗读,在学完课文的基础上,再次将这两段话提出来,学生此时的体会已深刻,不用多讲,他们就体会到了作者和母亲的那份情。

简单地读,读出喜爱,读出快乐,读出真情,这是我上这节课时最想达到的目的,这节课基本达到。不过这节课还是有遗憾的,就是桂花离我们东北的孩子生活实际太远,因此学生体会不到作者对童年摇花乐的那份真挚感情!读课文时,有的同学还是感情不到位!也许是老师渲染得还不到位吧?

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

竞选班干部
我的除夕夜
集市见闻
家给我的爱
摆威风的后果
我记住了它
玩转悠悠球
别让幸福葬送于车轮底下
西西老师的粉笔发射器
第一次当“老师”
20年后的家乡
捉蝈蝈
百元假钞
自己动手做小面包
论离岸金融业务经营监管法制(1)论文
文学革命与梁启超对中国文学审美意识更新的贡献(节选)
政府干预不正当竞争行为的制度经济学思考(1)论文
论经济法的法域价值与现代回应(1)论文
我国公司并购中的雇员权益保护(1)论文
上市公司反收购措施的理念、原则及制度(1)论文
摄影应如何继承和发扬中国画艺术
中美学生创造力发展影响因素的比较及其启示
论我国城市居民住房权的实现保障(1)论文
探究新课程理念指导下的教学设计与实践
日本海上能源通道安全法律保障机制(1)论文
小议艺术设计基础课教学
企业社会责任及其法律规制(1)论文
探析《洪堡的礼物》中典型的犹太文学主题
中国纪录片的成长和萎缩
《小小竹排画中游》第二课时教学实录
《小小竹排画中游》课文导读
《小小竹排画中游》第一课时课堂实录
《小小竹排画中游》课文导学
《小小竹排画中游》中心思想
《小小竹排画中游》第二课时课堂实录
《小小竹排画中游》词语解释
树木是这样“密”起来的──《小小竹排画中游》教学片断与评析
不知不觉入画中──《小小竹排画中游》教学实录与点评
关注学生,关注课堂生成──《小小竹排画中游》一课引发的几点思考
《小小竹排画中游》教学片断赏析
领着孩子慢慢行──《小小竹排画中游》教学片段
《小小竹排画中游》近义词反义词
《小小竹排画中游》形近字同音字多音字
《小小竹排画中游》教学杂谈