《草原》教学反思
翻新时间:2023-07-19
《草原》教学反思
教学《草原》这一课后,我的最大感受是感动,我被课文中所表现的蒙汉情深所感动,更为课堂上学生的那份热情而感动。我觉得本节课体现了《语文课程标准》中所提出的“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”
课前,我让学生欣赏歌曲《天堂》,在悠扬的乐趣中,学生的脑海中展现草原的美景。接着教师用多媒体课件再现草原迷人的风景画,学生争先恐后地交流自己积累的优美词句。这一情境的创设,激发了学生的阅读兴趣。
在教学中,教师创设了提问的情境,促使学生自主读文,边读边想,主动发现问题。我觉得学生提出的问题含金量很高,并掌握了基本的提问方法,学生在自主提问、互助解答的过程中,得到了老师的充分肯定,感受到了成功的喜悦。最后,我用动情的导语抛出牵引全文的问题:“……你们体会到了蒙汗民族间那浓浓的深情了吗?把你们动情之处读一读、划一划、议一议。”在自学交流中,我注重了学生的个体差异,鼓励他们选择自己喜欢的学习方式学习,体现了学生的主体意识。在教学中我还以“情”为主线,积极调动学生的各种感官,由学生自主选择学习内容,通过想一想、说一说、议一议、演一演、唱一唱等学生喜欢的方式,充分地进行富有个性的语言实践与体验。再通过小组读、表演读、推荐读、比赛读等不同形式的朗读,使学生充分感悟课文内容,体味到了动情之处,并深深地感受到了蒙汉人民之间的浓浓深情,特别是情到深处时,学生吹奏长笛曲,我跳起了蒙古舞蹈,这时学生配唱,有的学生还不自主地与我共舞,更加深了学生的体验。
通过这课的教学,我更加明白了要吃透学情,善于处理学生“突发”的问题,知识面要宽,还要全心的爱学生,这样的课堂教学就能全面地认识、教育、发展三大任务,课堂就能看到最佳效果。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我的故事
- 感动于奉献精神
- 学烧青菜汤
- 我的第一次田径比赛
- 第一次领奖
- 刻苦的同学
- 哆嗦也是一种好处
- 眼镜,让我欢喜让我忧
- 可爱的鸽子
- 我的妈妈
- 广播体操比赛
- 爬园山
- 可怜的小猫
- 我的妹妹
- 再见了,小画眉
- 浅谈政府预防与处置群体性突发事件之过程举措
- 船舶所有权适用船旗国法所面临的挑战
- 公益诉讼中的原告问题研究
- 论检察机关的侦查权与法律监督权的关系
- 浅论事实劳动关系
- 我国垃圾短信的法律规制探究
- “悔罪与否”不应一概而论的作为量刑情节
- 宪法效力的界定及其对私法的影响分析
- 多租约下租约并入提单问题研究
- 我国网络知识产权的刑事法保护问题研究
- 关于离职后竞业限制协议的相关问题思考
- 商业秘密的法律保护问题研究
- 论国际航空法中的旅客精神损害赔偿问题
- 承租人的优先承租权问题研究
- 互联网背景下文学作品复制侵权行为的归责原则研究
- 《口语交际 习作四》教学设计
- 《梦想的力量》教学设计4
- 《将相和》综合资料
- 《口语交际·习作四》教学设计1
- 课标版五年级下册《草船借箭》教案
- 《梦想的力量》教学设计5
- 《将相和》课文原文
- 《将相和》第二课时教学设计1
- 《将相和》历史背景
- 人教课标版五年级下册《将相和》教案
- 《梦想的力量》A、B案
- 《将相和》教学设计3
- 《口语交际 习作四》教案
- 《将相和》第二课时教学设计
- 《将相和》精品教案
