翻新时间:2023-08-27
朴素教学中的真──评任中平的《将相和》
令人眼花缭乱的多媒体课件的确让人耳目一新,学生对知识可以直观地接受,但有时却浮光掠影,蜻蜓点水。虽面面俱到,琳琅满目,但不能给学生留下深刻的印象。语文教学要回归自然,朴实的教学在于真实,只有踏实认真的教学,才能收到很好的效益。任中平老师的课就给了我们带来了朴实的教学。
任老师执教的是《将相和》第一课时。课时目标是:
1、初读课文,学习字词,了解课文主要内容。
2、继续学习运用抓住人物言行体会人物特点的学习方法。
3、感受蔺相如机智勇敢的品质,能有感情地朗读蔺相如的话。
教学中给我印象最深的有这么几点:
一、精讲
课堂是学生学习的地方,教师只是课堂上的指导着,真正的主人是学生,所以任老师把握了这一点,把更多的时间给了学生。在教学中,老师言语不多,让学生自己去学习、探究,真正体现以学生为主线,自主探究的教学课堂。
二、点拨启发
学生在学习中,教师的正确引领给学生带来了无限的潜力,本堂课中,最突出的一点,运用抓住人物言行体会人物特点。如教学“完璧归赵”这个小故事时,任老师先让学生说说从这个故事你体会到了什么?引出蔺相如机智勇敢的品质。“那么又从哪些句子中体会到他机智勇敢的?”学生找出蔺相如说的几句话,教师带着学生细细品析。而且从学生的回答中,可以看出任老师平时注重这个方面的训练。学生不仅能找,还能读,会读,能够深深挖掘句子中含在的意思。当任老师讲到秦王怕什么时,有个学生的回答真让我们在座的老师惊叹不已,她说“秦王怕的是失去民心。”学生能够回答到这一点,说明她读懂了,真正理解了课文内容,同时也说明了蔺相如为什么能大大方方地说的原因,因为蔺相如抓住了秦王的弱点,知己知彼,所以能取胜,显示了他机智勇敢的品质。
三、连接恰当
教学中任老师充分利用多媒体这个平台,让学生了解课本上所不知的事,比如在讲到蔺相如这个人时,从一个不起眼的门客到大名鼎鼎的丞相,靠的是他的智慧,他的努力,从而很自然地联系到学生的学习,只有通过自己的努力,才能达到你所希望的愿望。
四、读写结合
教学中,任老师不仅让学生学会知识,还能灵活运用知识。如,在讲到人物说话的提示语时,任老师联系学生平时的作文,让学生通过知识的学习,检查自己运用知识的能力,这样教学,学生易于理解接受。
整堂课下来,虽然没有花样别致的课件,也没有华丽的词藻,但朴素自然,学生学得透,印象深。
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