翻新时间:2023-08-07
“算”也能帮助感悟──《草船借箭》教学课例
【案例】
在导读《草船借箭》一课时,我巧妙地引导学生去“演算”,使学生具体的感受到周瑜心胸狭窄,逼人之“急”,和诸葛亮神机妙算,处事之巧。
师:周瑜嫉妒诸葛亮,给诸葛亮出了一个什么难题?
生:要诸葛亮10天造10万支箭。
师:大家计算一下,这里可有好几道计算题,如10天不吃饭,不睡觉不休息,平均每天要造多少支?每小时造多少支?
生:(口算后)每天要造1万支,每小时要造416支。
生:如果除去吃饭、睡觉、休息的时间,每天按8小时计算,每小时最少要造1250支。
师:这能造得出来吗?为什么?
生:造不出来,不仅因为数量大,而且周瑜不给造箭用的材料。
师:诸葛亮对此是什么态度?
生:诸葛亮不但接受了周瑜的要求,而且还主动提出只要3天就完成造箭任务造箭,完不成造箭任务,甘受惩罚。
师:按诸葛亮的计划,3天完成任务,即使不吃饭,不睡觉,不休息,每天要造多少支?这也可以计算比较一下。
生:(计算后)最少每天要造33000支,比原计划要多造23000支。
师:很明显,这是无法完成的。如果完不成后果将会怎样?
生:周瑜会借此杀害诸葛亮。
师:通过这些计算你感受到什么?发现了什么?
生:我们会这样去算,诸葛亮当然会算得仔细。
生:诸葛亮就是在计算思考之后,懂得周瑜要加害于他,把根本不可能完成的任务硬要他完成,才另设了“草船借箭”的妙计。
生:我还觉得这么一算使我更体会到周瑜的心胸狭窄,诸葛亮真是“神机妙算”。
【教学感悟】
教师引导学生感悟课文中心,贵在“因文而异”、不拘一格。不同的课文有不同的特点,其感悟的途径也迥然不同。在阅读本课文中这一“算”,便“算”出了文内之意和文外之韵。这说明,教师点拨、引导之法,从根本上说是“教无定法”,“无法即法”,其基础还在于深谙课文,精于设计,化解传统的长篇大论式的单向讲解,于指导学生感悟发现的互动活动之中,既高效地促进了学生阅读能力的提高,又有机地培养了学生自主探究、敏于发现的能力,也大大提高了学生的学习兴趣,做到了寓教于乐。
下载文档
网友最新关注
- 伟大的母爱
- 《网络少年》观后感
- 《海底两万里》读后感
- 观《浅蓝深蓝》有感
- 尊严无价
- 《自然之道》读后感
- 走近体操
- 《三国演义》读后感
- 徐稚救树
- 看《满汉全席》所想……
- 读《智慧故事》一书有感
- 我的两次骗人
- 最好的礼物
- 热爱劳动从我做起
- 男儿当自强
- 试析当前大学英语课堂教学存在的问题及对策
- 试论高校培养创新型人才的探索与实践
- 试析价值多元化背景下学生价值观的引导
- 论发挥语文学科优势,引领校园文化潮流
- 试论外语学习者的学习风格与教师的外语教学
- 简论信息技术与课程融合的探究
- 试析由一堂课引发的对小学语文作文讲评的思考
- 论教育实践研究的价值、特点与路径探微
- 简论五邑温泉旅游发展之路
- 简论思想政治理论课考核评价体系的重构
- 试论大学生参与学生事务管理的意义及其运行机制
- 试论问题教学法在物流管理专业课程教学中的应用
- 浅议用和谐教学情境构建英语高效课堂
- 试论中学生物课堂艺术性教学语言
- 试析从危机公关谈政府的形象塑造
- 中国三大航天发射中心各有千秋
- 《跨越百年的美丽》教学案例
- 《跨越百年的美丽》教学杂谈
- 《跨越百年的美丽》教学反思
- 《跨越百年的美丽》教学反思
- 《真理诞生于一百个问号之后》相关链接
- 由《跨越百年的美丽》想到的
- 《千年梦圆在今朝》教学案例
- 读《跨越百年的美丽》有感
- 《千年梦圆在今朝》相关链接
- 读《跨越百年的美丽》有感
- 中国首位太空人的“非常”太空生活
- 《跨越百年的美丽》教学反思
- 《千年梦圆在今朝》教学反思
- 《跨越百年的美丽》教学杂谈