教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 凤头──《草船借箭》的导入

凤头──《草船借箭》的导入

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

凤头──《草船借箭》的导入

古人喜欢用“凤头、猪身、豹尾”来比喻一篇优秀的文章。其中的“凤头”就是指文章的开头职凤凰的头,漂亮吸引人。其实对我们教师来说,一堂课的开讲,更要像“凤头”精彩,才能吸引学生,为学生进入深刻的学习创造良好的心理基础。今天,我就看到了这样精彩的一个开课。

学习《草船借箭》这一课,一位教师是这样开讲的:三国故事同学们很熟悉,有一位相声演员说三国故事时,提出过这样一个问题:你们知道周瑜的母亲姓什么?诸葛亮的母亲又姓什么?告诉大家吧,周瑜的母亲姓纪,诸葛亮的母亲姓何。因为我们都知道,周瑜临死前哀叹过一句话:“既(纪)瑜,何生亮!”这不是说“纪”生的是周瑜,“何”生的是诸葛亮吗?

同学们知道这句话的意思吗?周瑜为什么如此妒忌害怕诸葛亮呢?学了《草船借箭》你就明白了。

这让我想起了罗曼、罗兰在《约翰、克里斯朵夫》里曾经说过的“音乐家所需要的不单是音乐。”作为民族文化载体的语文,她的广博内涵和丰富情怀,决定了语文教学课堂也不应仅仅只需要语言文字的操练。这样教师《草船借箭》一课的开讲,竟是从一个相声的笑料段子中切入,(我小时也听爸爸讲过,也曾留下深刻的印象,却没有想到用它作为讲课的内容。)颇为幽默地点化出周瑜的妒忌,从而为新课的读解巧妙奠定了基调。

【后记】

同样是《草船借箭》的开讲,第二天,我去绍兴听了浙江吴敬舟老师的课,他的开讲居然是这样一个问题:“同学们都预习了课文,吴老师读了十八遍《草船借箭》,有一个问题,始终困扰着我,为此,我二夜失眠,三天茶饭不香(学生笑),你们谁能猜得出那是什么问题吗?”一石激起千层浪。学生顿时兴趣盎然。纷纷猜测困扰老师的问题,自然,学生所猜的问题都是课文重点内容,或学生自己难以解决的问题(难点)。教师趁机指导解决。差不多时,教师说出答案,说,困扰他的是这样一个问题:“诸葛亮答应周瑜选十万支箭时,究竟是怎么想的呢?”以此点带动全篇学习之面。

我不禁为特级老师精彩的开讲拍手叫绝!特级教师的风采不仅在于扎实的语言文字基本功,更在于他们左右逢源得心应手的教师艺术。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

帮助,让生命绽放光彩
绍兴·水·冬之韵律
瞬间·顿悟
春天的希望
金钱,我恨你
飞扬的梦
谢谢您的爱
清水秋词·偶感
风雨的隔壁是彩虹
爱你的N个理由
掌上星光
摔倒了,爬起来
幸福是什么
为理想,而奋斗
父母之爱
试论民办高校艺术类本科英语教学
试析法学专业教学改革与实践教学的开展
关于新媒体环境下加强大学生生命观教育的思考
浅论“乒羽”项目运动员竞技能力训练特点的对比分析
试析理工科院校开展人文类讲座的思考
试论充分利用红色文化资源增强军校思想政治教育实效
关于听力精品课程建设及优质教学资源的开发与利用
试论地方财经类院校创新人才培养若干问题的思考
关于独立学院微积分课程分层次教学的实践与体会
关于中外比较视野下农科类专业学位研究生教育反思
对于大学生思想政治教育精细化工作探析
关于高校大学生心理问题分析及班主任疏导作用
试论高职院校思想政治理论课的教学改革刍议
关于独立学院大学英语阅读材料选取的探讨
浅析高校思想政治教育的精细化问题
小城,我心中的梦(演讲稿)
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》鉴赏感悟
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》写作特色
我爱我的校园(演讲稿)
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》写作特点
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》自学评估
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》同步练习
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》同步练习
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》同步练习
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》词语解释
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》重难点讲解
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》强化练习
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》问题探究