叙述一个师生“对话”的教学实例《景阳冈》
翻新时间:2023-02-06
叙述一个师生“对话”的教学实例《景阳冈》
《语文课程标准》告诉我们:只有对话,才是真正的引导;只有对话,才能走进心灵;只有对话,才能彼此接纳;只有对话,才能相互造就。
教学实例:
师:武松景阳冈打虎可以分成几个阶段?
生:可以分成三个阶段:
1、是老虎怎样向武松进攻的?
2、是武松怎样应战?
3、是武松怎样反攻的?
师:请同学们仔细读课文,找出有关的情节议一议。
生1:老虎刚出现时,气势很大,忽然起了一阵狂风,武松没有被吓的六神无主,而是沉着地闪到青石旁边。
生2:还有,当老虎向武松扑来时 ,武松一闪,闪在老虎的背后,说明他很机智。
师:我们再仔细读课文,从课文中找一找精彩的细节。
生3:当老虎把腰胯一掀时,武松一闪, 又闪在一边,说明他很机灵。
师:当老虎的吼声像晴天霹雳似的,倒竖尾巴一剪,武松又是沉着地一闪。
师:想想,武松是靠什么打死老虎的?
生:靠勇敢,靠智慧。
生:我觉得武松在打虎时,有非凡的勇气,力大无边,连哨棒都折成了两截。
师:文中还有更精彩的,请同学们仔细品读,仔细找,划出有关动词。
生:我认为这些词用得很好,有“揪住、按、脚踢、提、拳打”这些动词说明武松很英勇无畏。
师:你说得很对,请把你的书本自学的痕迹放屏幕上展示一下,然后我们一边读文章,一边模仿武松的动作进行打老虎的表演。
小小的一个对话情节,我们看到了一个融洽生动的师生互动场面,教师亲切地引,学生认真地学,层层深入文本,感悟文本中武松打虎的惊心动魄的场面,品味古人妙笔所在,真是其乐融融。
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