教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《山中访友》教学反思

《山中访友》教学反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-06

《山中访友》教学反思

《山中访友》一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时,我力求挖掘出本课教材的特色,同中求异,让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此,我的教学设计的着力点主要有以下几个方面,通过教学实践,基本上达到了预期的效果:

1、在课文的教学环节的名称设计中突现“美”,主体部分设置了“美文听读”、“美文美读”、“美文研读”等环节,对学生“美”的感知无形中又是一种强化。

2、课堂上引导学生挖出主题的深度,让学生有新鲜感:

对本课主题的挖掘,我是分三步走的:通过美文听读这一环节,让学生初步感知作者的情感,是浅层次的;通过美文美读,学生此时对主题的感知是实实在在的,真真切切的;通过美文研读中问题二的解决,学生对本文的主题是有深度的,不在停留在感受作者对大自然的爱,同时揣摩作者的写作意图是让我们与自然和谐相处,我们要爱护、关心大自然中的一切。

3、课堂上让学生将听、说、读、写的训练有机的结合起来:

本课设计以读为主线,各个环节中又分别有所侧重:美文听读中有美读的示范,又是听的训练;美读的要求是“请同学们快速浏览课文,去找找你最喜欢的山中朋友,把她朗读出来并说说你为什么喜欢它”,是读与说的双重结合;研读则要求学生通过合作讨论将自己的想法说出来;情境演读、习作美文则主要进行写作水平的训练,等等。在环环相扣的训练中,学生的阅读理解能力、想像能力、思维能力等也不同程度地得到了提升。

4、课堂上充分地体现学生的主体地位:

整个教学设计是以学生为主的,除了听读这一环节,其他的学习过程都是以四人小组活动的形式进行的,整个课堂是学生与教材、学生与学生、学生与老师的真诚对话过程。在轻松的学习交流中,他们的合作、探究中学习方法进一步完善。

正是本着以上的设计,使学生在品、读、悟中理解了课文内容,领悟了课文的美!

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

观猴
秋雨
心情日记
彩酷和彩裤
开心的星期天
摘樱桃
一个吃饭休闲的好地方
弯道超越
秋景定格
桂花
我是小小神枪手
我喜欢的水果
一瓶水
生命,在母爱中放歌!
学练跆拳道
电信业与区域经济互动关系的证实研究(1)
论高职院校思想政治理论教育实效性探微
新的国土开发格局下西北城市发展态势(1)
浅谈高校思想政治理论教育如何体现人文关怀
医院影像检验配送行业结构分析
创新课堂教学理念提高课堂教学质量
浅谈军队思想政治教育评估标准体系构建分析
论英国呢绒工业的发展与工业化的启动(1)
变量控勃策略教学例谈
循环经济的哲学分析(1)
浅谈中国企业国际化中的金融风险管理
浅谈高校思想政治理论教育的边缘化困境及其现代化转型
关于对新时期政治理论教育的几点思考
关于构建体育教学模式若干问题的理性思考
论国外风险投资业的发展对我国发展风险投资业的启示
《爷爷和小树》教学设计之一
《小熊住山洞》教学设计之八
《比尾巴》教学设计之一
《小熊住山洞》教学设计之七
《爷爷和小树》教学设计之二
《比尾巴》教学设计之五
《小熊住山洞》第一课时
《比尾巴》教学设计之四
《比尾巴》教学设计之三
《爷爷和小树》教学设计之三
《比尾巴》教学设计之六
《爷爷和小树》教学设计之四
《小熊住山洞》教学设计之十
《比尾巴》第一课时
《小小的船》