翻新时间:2023-06-29
《只有一个地球》教学反思
在教学《只有一个地球》一课时,我精心设计了如下教学步骤:速读课文,初步感知课文内容;采用自己喜欢的方式精读自己最喜欢的段落;集体交流学习心得,教师抓住重点,适时予以点拨,引导学生突破难点。虽然,我想在本节课中努力体现新的教学理念,但是,反复审视教学设计,我总觉得少了点什么,因此,心中底气很不足。
“粉墨登场”之后,我努力体现着以下理念:
一、做平等的合作者
课堂中,我不仅身体走下来了,心灵走下来了,全身心地融入到了学生中间去。与学生一起交流,与学生一起活动,真正充当了一个平等的合作者,学生学习活动的参与者;与学生一起共建了一个快乐、和谐、发展的课堂氛围。
二、做真诚的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子,这是每个教师都明白的道理。可是,在课堂上,教师能不能真正做到赏识每一个孩子,还是有许多问题值得讨论的。课堂上,我通过亲切的微笑、真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中,激发了孩子的进取心。
孩子们表现得主动积极,课堂上出现了精彩的场面。“老师,我想做小老师,带领大家学习第7、8自然段,可以吗?”在听到车美焕同学的请求的那一刹那间,我的心充盈着无比的喜悦,这不就是我一直渴求的让孩子做真正的课堂主人的一个漂亮的回答吗?我满心喜悦地答应了。“小车老师”流利地朗读着、从容地交流着自己的读书感悟,自信地接受着同学们的挑战,俨然一个“博学”的“小老师”。纪晓东、曲靖威等同学也不甘示弱,大胆地质疑……是的,把赏识的目光投向孩子,给孩子们一个机会,他们会还给我们一片精彩!
40分钟转瞬即逝,长长地舒了一口气后,我的心却怎么也轻松不起来。我总觉得几天来自己一直陷入一场迷雾中。经过几位导师的讲评,我的这份感觉终于变得清晰起来。牵一发而动全身
《只有一个地球》一文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了,同时,又太容易破碎了!”虽然我也知道这是本文的“命脉”,但教学时,因忙于应顺学生的自主,我被学生“牵着鼻子”走了。当全文都学习后,我忽略了引导学生抓住这“牵一发而动全身”的中心句回归整体,只是草草收尾。
听着教研员夏老师的点评:“每教一篇课文前,一定要吃透教材,把握线索,找准思路,选好切入点。不管采用怎样的形式学习课文,教师心里始终都要有一条主线。”字字句句中肯,字字句句击中要害,是的,不可否认,本节课的教学我有“仿走他人路”的倾向。在精心钻研教材方面还有待深入,如:在学生汇报交流了自己最喜欢的段落后,我没有从整体上予以把握,引导学生及时小结,因而大部分学生获得的还只是零散的知识。教学的思路还有待明晰,如:当学生汇报读书心得时,教师被学生生发出的一些小问题牵走了,一致“大框架”显得不够清楚。
评价不应只是肤浅的表扬,“你读得很有感情”、“你说的很好”……孩子们的评价还是只停留在一个很浅的面上,给人空洞、乏味之感。更可怕的是这样的套话正有充斥整个课堂的趋势。这的确给我们敲响了警钟。在以后的教学过程中,我们必须致力于引导学生关注“你从他的朗读中感悟到了什么”“你觉得他那些地方读得好?好在哪里?”……引导学生围绕这些方面进行实效性的评价,让评价真正落到实处,不在只是空套、只是点缀。
“听君一席话,胜读十年书”,用心聆听着导师们的点评,一直困扰在我心间的迷雾慢慢消散。我深知前进的路上还会有困惑,但我愿与新理念一起成长,在摸爬滚打中锻炼自己,自信地走向明天……
下载文档
网友最新关注
- 第一次做家务
- 燕子
- 紧张的英语竞赛
- 美丽的雪景
- 难忘的早读
- 春风
- 仙居观油菜花
- 校园的那株紫藤树
- 走在春风里
- 我的课余生活
- 我学会了溜冰
- 兰
- 放烟花
- 可以增加知识的小游戏
- 妈妈的爱
- 学雷锋活动倡议书范文
- 高空抛物倡议书
- “低碳生活节约用电”倡议书
- 扶贫帮困助学爱心活动倡议书
- 助学贷款申请书参考
- 小学生学雷锋倡议书
- 党支部申报材料
- 城乡环境综合整治倡议书
- 政审材料
- 公司安全生产月倡议书
- 济困扶危倡议书
- 暑假回乡倡议书
- 大学文明观看世界杯倡议书
- 号召教师捐款倡议书
- 白血病募捐倡议书
- 艺术职院个人艺术档案建设
- 对包装中空白的使用探究
- 网上服装销售存在的问题及对策研究
- 语料库语言学与壮语语料库的建设
- 浅谈中国特色社会主义与民主社会主义的本质区别
- 术语的变异问题本文系国家社科
- 做好药品营销,促企业和谐发展
- 科技期刊英文摘要学术词汇的语步特点研究
- 中国传统艺术在影视动画角色设计中的应用
- 论英语不定式和
- 分析包装设计的艺术趣味
- 浅论建立与发展社会主义市场经济相适应的市场监管机制
- 童话世界的缔造者—宫崎骏
- 关于当代社会主义与资本主义国家关系的理性思考
- 新经济时代企业市场营销战略新思维
- 《最大的“书”》教案
- 《女娲补天》教学案例
- 《燕子专列》教学设计(第二课时)
- 《惊弓之鸟》教学设计之一
- 《惊弓之鸟》第二课时
- 《翠鸟》第二课时说课设计
- 《惊弓之鸟》教学设计之二
- 《翠鸟》教学设计之二
- 《女娲补天》教学设计
- 《惊弓之鸟》说课设计
- 《翠鸟》综合资料
- 《惊弓之鸟》第一课时
- 《七颗钻石》设计意图
- 《月球之谜》教学设计
- 《花钟》教学实录