翻新时间:2023-02-05
《这片土地是神圣的》教学杂谈
〖让语文教学在读中精彩起来──朗读在语文教学中的作用及其训练途径·师生“评读”,促进朗读创新高〗
若只一味的对学生的朗读进行褒扬,那么,他们容易满足于现状。当学生朗读兴趣培养起来后,就需在他们现有的水平上“挑刺”或者提出新的要求。
如在《这片土地是神圣的》的教学过程中,需要学生在朗读中品味,在品位中朗读。在一个学生的朗读过程中,我是这样做的──
师:请将你最喜欢的段落读给我们听,好吗?
生:老师,没问题!
“这片土地是神圣的。……我们热爱大地,就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。”
师:你声音洪亮,朗读得也很流畅,你能更好的把感情读出来吗?
生:好,我可以!
说完,他真的很用心重新读起来。当他这遍读完后,另一个学生建议在朗读这段过程中还可以将表情、动作加上。我觉得这提议非常好,就建议每个学生都选取自己最喜欢的语段融入感情,辅以表情、动作来朗读。
这节语文课堂在激情的朗读中活跃起来,不用多说,学生们因很用心在领悟课文了。
利用现代媒介,提高学生朗读能力:
广播、电视,尤其是国家级的传播媒介,他们主持人的普通话水平是属于一流的。如果学生能够有意识地去学习他们的发音和技巧,肯定会受益匪浅。
所以,除了在课堂上老师的范读与指导和普通话练习过程中的朗读磁带,学生也可以直观的从看电视、听广播中提高自己的朗读技巧。
正因为意识到朗读在语文学科教学中作用,摸索到这些训练学生朗读能力的方法,在课堂上注重学生的朗读的训练成了我的教学技巧之一。当年那个在教室里积极举手的女孩的身影,促使我成为了一名语文教师。现在,因为有朗读这个纽带,我与学生间关系更近了,学生对语文的学习兴趣也更浓厚了,他们的语文成绩也逐步攀升。所以,无论是曾经那求学时代的我还是现在已为人师的我,都坚持认为朗读可以敲开学生学语文的心扉,朗读更可以使语文学科教育精彩起来!
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