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《我的伯父鲁迅先生》教学案例

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翻新时间:2023-08-21

《我的伯父鲁迅先生》教学案例

课前谈话:

昨天,我们见了十五分钟的面,已经和大家成为朋友了,那今天老师和昨天有什么不同吗?你们还记得我姓什么吗?我来自哪里?发现问题很简单,只要眼睛雪亮,头脑灵活,就能发现问题。上课时大家用雪亮的眼睛,灵活的头脑去发现问题。

上课:

师:同学们,今天我们一起去认识一位伟大的人物,看,这位是谁?

出示图片。

师:对,这位就是鲁迅先生。大家对鲁迅先生了解多少呢。请同学们把查到的资料拿出来。

生:我查到一个鲁迅弃医从文的故事。

生:我书上了解到,鲁迅把胡子剪成八字胡,人家都认为他是日本人,后来就剪成一字胡。

生:我是打160电话查到的。他一生代表作有《呐喊》、《狂人日记》等。

生:他的原名是周树人,生于一个封建家庭。

师:教师从图书馆里也找到了珍贵的照片(课件出示)他还是个疼爱孩子的人,还经常为大学生演讲。他非常关心青年人的成长。要了解一个人,可以通过多方面找到资料。下面我们一起来学习一篇关于鲁迅的文章,题目是《我的伯父鲁迅先生》。

生读题。

师:读这个课题,你想从这篇文章中学到什么?

生:文章是怎样写?

生:我想了解鲁迅是怎样做人的。

生:我想了解鲁迅生平的事情。

生:我想问文章的作者是谁?

生:我知道,这篇文章是鲁迅的侄女周晔写的。我是从看书上知道的。

师:同学们,读一篇文章就应该从题目开始,从课题中读出意思,发现问题,设定目标,自己学习,自己解决问题。

学生自读课文。

师:有的同学提出,这篇文章很长,有的句子很长,有的句子很难读通,有的句子生字特别多,多音字多,有些字读不准。同学们是学习的主人,我相信同学们相互合作,自己学习,一定能读好。要求:生字词读正确,句子读通。下面请大家分组朗读文章。

生分组读。

师:看生字,注意读准字音。

出示生字词语。

师:老师发现“正”这个字是多音字,但同学们都读正确了,你们是怎么读正确的?

生:查字典。

师:这个句子很长,64个字,6个多音字,谁自告奋勇读一读。

生读句子:老实说,我读《水浒传》,不过……安在那个人身上。

生评价。

师:注意“全搞不清”要读正确了。大家一起来读这段话。

生齐读。

出示第二个长句子:

他们把那个拉车的扶上车子,一个……给他洗干净。

师:谁能说说读长句子有什么方法?

生:开始读得慢,后来读得快。

生:多读几遍。

生:读不通顺的词多读,再连起来读。

师:同学们方法真多,看来同学平时养成了良好的习惯。

师:下面我们再来读课文。

投影出示:

思考:

1、课文写了鲁迅的哪几件事?

2、鲁迅先生是一个怎样的人?

师:边读边想,用笔画出能解决问题的词语和句子。

生读课文。

师:如果有所发现,可以和小组内的同学交流。

小组交流。

师:通过默读和讨论,你们发现什么?

生:第一个问题,课文写了四件事情,第一件事情,是伯父跟我谈起《水浒传》的事;第二件事是谈伯父和爸爸的鼻子有什么不一样;第三件事是伯父和爸爸帮助车夫;第四件事是和他家的佣人谈。

生:我跟他讲的事情一样,但还可以这样说:第一件事写在我家里,第二件事写在伯父家;……

生:我认为写了五件事,还要加上伯父在殡仪馆的事。

师:他们发言有什么共同之处?第一件事是讲──

生:谈《水浒传》。

师:第二件讲──

生:说鼻子。

师:第三件事是──

生:帮助车夫。

师:第四件事是──

生:见到阿三。

师:那他们的不同之处是什么?

生:伯父在殡仪馆的事。

生:我同意写四件事。

生:另外的一件事是“我”怀念鲁迅的。

师:是呀,怀念鲁迅是鲁迅做的事吗?由怀念引起了下文的四件事。第二个问题──鲁迅先生是一个怎样的人?

生:为别人想得多,为自己想得少。

生齐读。

师:边读边体会,可以用两种不同形式,表达阅读感受。想读就读,读出感悟,想写就写,写出体会。

出示:

1、有感情地朗读,用声音表达你的感受。

2、写下一、二句体会,用文字表达你的感受。

生自由读书。

师:你想读哪些句子?

生:我想读的是第一自然段的第一句(生读)因为这句话里写了不认识的人也来悼念鲁迅,令人感动。

指名再读。

生:我觉得伯父去世了,应该读得慢一点,这是很悲伤的,要轻一点。

生读。

出示鲁迅逝世时追悼大会上的图片,放哀乐,师解说……(巴金的悼念文章)。

师:同学们,让我们一齐来读一读,感受一下。

生读。

师:用一两个句子写出你的感受。

生:读着“有时候,……不叫我干重活。”我感觉鲁迅先生自己病了还让别人多休息,非常伟大。

生:我补充:我觉得鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少。

出示救护车夫的句子。

师:看了这些,你想到了什么?

生:鲁迅花了力气和光阴,救助车夫。

师:作为一个北大的教授,却为救一个车夫蹲着,半跪着,洗干净,上药,扎好绷带……(用课件演示)我们下堂课我们分小组学习,自主合作探究,希望你们在课后多读书,读好书。

推荐写鲁迅的文章给同学们。

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