翻新时间：2015-12-13
《我的伯父鲁迅先生》教学随想
学生是语文学习的主人，在教学过程中，我努力从学生的兴趣入手，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设好的自主学习的情境。
教学时先以“鲁迅先生是一个什么样的人？”引入，因为学生们读了课文，而且对课文内容有了整体初步感知，对于鲁迅这个人物有了初步的了解。学生们很愿意把自己的自学收获通过这一问题展示出来，学生们的积极性高，学习兴趣一下子被调动起来。
为了突破教学重点，引导学生体会鲁迅先生的高尚品质。在学生谈体会抓含义深刻的句子进行深入体会时，学生们各抒己见，谈出了自己的自学所得以及对含义深刻的句子的理解，这时，我适时引导学生体会鲁迅先生的为人，简介时代背景，进一步体会其高尚的品质，学生们积极思维，水到渠成，突破了难点。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。
文中的“谈碰壁”“救助车夫”两部分充分表现了伯父鲁迅爱憎分明以及幽默、乐观的人生态度，学习这两部分，再抓含义深刻的句子理解的同时，为了让学生与人物的情感融为一体，我多次让学生通过默读，小声读，分角色读等形式，充分体会人物情感，培养学生正确的人生观以及积极乐观的人生态度。
不足之处：
１、如何做到向４０分钟要质量，４０分钟学生们应学到什么？
讲了这节课，再结合平时上课的情况，自己感觉这堂课中学生所学到的东西肤浅，不深入，再结合课程标准所提出的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求相差深远。而且，我上课教学节奏很慢，总完不成预先设计的教学内容。
２、如何做到使学生在整堂课中都保持良好的学习状态，乐于学，想办法学？
一堂课上，只有半数学生能够注意听讲，积极发言，而其他的则只做旁观者，坐在那里默不作声，是积极思考而不愿表现自己，还是根本不动脑坐在那里只顾自己呢？有时老师为了完成教学任务顾忌不过来，于是课堂效果总是不理想。一直以来，总在想办法如何使学生在积极思考、活跃气氛中学习，而且一直努力去做。
下载文档
网友最新关注
- 续编《穷人》
- “和”为贵
- 我发现发言很快乐
- 吃桔子
- 我家的小猫
- 美美开心乐园
- 20年后的我
- 飞进家的小鸟
- 春和冬
- 感 恩
- 快乐
- 我讨厌你“粗心”
- 堤防假消息
- 猎人与狼
- “黑皮”与“阿丁”大PK
- 浅议刑事裁判文书的论证与说理_刑法论文(1)
- 民警因公伤亡原因分析与预防对策行政法论文(1)
- 关于刑事赔偿问题的几点看法_刑法论文(1)
- 关于和谐社会构建中刑事政策的理性思考与完善_刑法论文(1)
- 戒严法概念研究行政法论文(1)
- 从有害正义到无害正义
- 论刑事案件中证人及证人出庭作证问题_刑法论文(1)
- 浅谈法律中的刑讯逼供_刑法论文(1)
- 青少年法律意识培养之我见/王培荫行政法论文(1)
- “合案审查”存在的问题及其解决行政法论文(1)
- 试论贪污罪_刑法论文(1)
- 论刑事被害人的司法救济制度_刑法论文(1)
- 沉默权之与刑事诉讼研究_刑法论文(1)
- 死刑存废之思考_刑法论文(1)
- 谈确认案件与赔偿案件司法统计的分类填报行政法论文(1)
- 《十六年前的回忆》教学设计
- 《珍珠鸟》教案
- 《穷人》教案（第一课时）
- 《半截蜡烛》教学后记
- 《卖火柴的小女孩》教学实录（第二课时）
- 《半截蜡烛》走进人物的内心
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《半截蜡烛》综合资料
- 《半截蜡烛》课堂实录
- 《半截蜡烛》教学实录 1
- 《半截蜡烛》练习
- 《草船借箭》教案
- 《卖火柴的小女孩》课后歌
- 《半截蜡烛》课堂教学成长纪实
- 《半截蜡烛》说课设计