教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《金色的脚印》教学反思

《金色的脚印》教学反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-06

《金色的脚印》教学反思

我教《金色的脚印》一课时,在学生交流预习、感知课文,懂得文章写了一件什么事后,放手让学生细读课文,设计能帮助大家进一步领会文章表达情感的问题。当学生将自己所设计的问题展示出来时,我发现他们所设计的问题虽然五花八门,但大部分都十分精彩。如:老狐狸为什么不多生几只还要冒着生命危险救小狐狸?小狐狸是被正太郎家的佣人捉走的老狐狸为什么还要救正太郎呢?阳光再耀眼也不会把狐狸的脚印照成金黄课文为什么说狐狸的脚印闪耀着金色的光芒?课文为什么以“金色的脚印”为题等。

一直以来,课堂上的提问是教师才有的“特权”。

教师问,学生答,似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种接受性的学习方式中,学生在失去了提问的权利的同时也失去了质疑和深层次思考的机会,最终失去了发现问题、解决问题的能力。因此,在这一课的教学中,我改变了以往“以教促学”的习惯,在初读课文后,让学生自主学习,自主提问,以学生提出的问题决定教学目标。当学生将他们的问题展示出来时,我很高兴。

高兴的是学生提的问题不但十分精辟,而且能够紧扣领会文章所表达的情感这一思路来设计,与我的教学思路是一致的。这说明一段时间来我对学生问题意识的培养是颇有成效的。我想老师有容纳学生提问的心胸,学生才有提问的欲望。教学是师生双边的活动,学生自始至终是这一活动的主体,而教师的作用就体现在如何引导学生主动地参与到学习活动中,并积极地探讨知识。

教师把提问的权利交给学生,同时也把民主还给了课堂,在教学活动中学生的主体地位得到充分的展现。学生通过这种形式的学习,训练了自己的思维,培养了学习方法,提高了学习技能。把提问的权利交给学生,同时教师也将面对为解决突如其来的问题而不断地博览群书,博采众家之长,不断地“充电”,增长着自己各方面的知识,这难道不是学生“馈赠”给教师的一笔丰厚的财富吗?

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

过生日
游“天幕城”
八一广场的夜景
西瓜
一次语文公开课
假如我下棋失败了
暑假电视机太忙了
夏季解暑王——西瓜
好美的雪
抚州傍晚乘凉那里去
给爸爸妈妈说
夏季果王——西瓜
我想对“月亮”说
荷塘美景
学校东西南北中
对铁路股份制企业固定资产管理的思考
试论监理行业的全面预算
新形势下建筑企业财务管理问题探讨
论我国上市公司财务信息监管存在的问题与对策
高级财务管理学的理论框架
谈知识经济时代财务管理创新
企业集团财务管理三大模式及其选择
对财务管理目标的思考
加强我国石化管理体制的新途径
试论集权与分权相结合的外贸集团公司内部财务管理体制
试论无现金报账在高校中的应用
论管理信息系统建设与企业财务业务流程再造
略论财务核算工作的实效性
对预算管理的探索
论强化企业财务管理的措施
《最后一分钟》教学设计2
《最后一分钟》教学反思
《最后一分钟》教学设计
《难忘的一课》快乐练习:课堂达标(一)
《难忘的一课》快乐练习:达标训练
《最后一分钟》教学建议
《难忘的一课》教学设计
《丝绸之路》教学设计
《钓鱼的启示》备课思路
《最后一分钟》学习目标、词句解析和教材简说
《和时间赛跑》教学设计
《难忘的一课》快乐练习:同步训练
《钓鱼的启示》教学设计
《难忘的一课》快乐练习:课堂达标(二)
《最后一分钟》教学杂谈