翻新时间:2015-12-13
《凡卡》教学反思
今天,我本来准备上《凡卡》这一课,可是没有上成。原因是孩子们没有完成预习作业,影响了我的情绪。
但是,当我冷静下来之后,我感到深深的自责。一个老师怎么能因为自己的情绪,而影响孩子们的学习呢?这一节课就是孩子们不预习,按照我的思路也一样可以上成功的啊!这件事情说明什么?说明我的修为不够,孩子们没有预习,难道就没有上好课的办法了吗?这不是无能还是什么?
带着深深的自责,我在上课后的25分钟时,开始了教学。我首先让孩子们把凡卡的信完整的找出来(这就是预习作业)。然后小组讨论,从凡卡的信里看出了什么?孩子们都说凡卡的命运很悲惨,值得同情。我进一步提问,凡卡是做什么的?孩子有的说凡卡是佣人,有的说凡卡是奴隶,有的说凡卡是做工的,只有少数人说凡卡是学徒。我抓住孩子们对凡卡身份的模糊,直接问孩子们,我们为什么会认为凡卡是佣人、奴隶、做工的?孩子们开始了讨论,最后得出结论,凡卡虽说是学徒,可是他做的就是佣人和奴隶做的事情,所以大家对凡卡的身份认定不清。本来是孩子们的模糊认识,但是由于我的正确引导,使得孩子们对凡卡的认识清晰了,并强化了。
当我正准备更深一步引导孩子们理解凡卡,内心的想法的时候,下课铃响了。一节本来可以上的非常成功,非常生动的阅读课,由于我刚上课时的情绪,耽搁了。我自责,可无法挽回!
作为一名真正优秀的教育工作者,是不能犯这样的低级错误的。在以后的教学生涯中,我要学会控制自己的情绪,即使有不好的事情发生了,也要把它向好的方向引导。何况有时候,究竟是不是坏事,还说不清呢!不要放弃、不要急躁,进入教室目的只有一个──上好课!教室不是我们情绪的宣泄室,而是我们教书与人的神圣殿堂。但一个看似成熟的老师--我,却没有认识到这一点,这不得不说是一种耻辱,一种失败!
但是,我一定会改正!人就是在一次次的修正自己的错误中成长并成熟的!
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