评《四季》一课的教学
翻新时间:2023-06-29
评《四季》一课的教学
李老师是一名刚走上教育讲台的新兵,听了她执教的《四季》一课,谈几点肤浅的想法:
《四季》是一首非常优美的儿童诗,全诗内容通俗易懂。因此老师摒弃了枯燥的分析,主要引导学生诵读课文,通过表演读、赛读等多种形式让学生充分感受四季的美丽和其中包含的快乐。“你喜欢哪个季节就读哪个季节”,“你喜欢哪个季节我们就来学哪个季节”这是李老师尊重学生,始终把学生看成是教育过程主动参与者的体现,她把自主学习,自主选择学习内容的权力交还给孩子,学生学的饶有兴趣,情绪高涨。此外,李老师在教学中还非常注重低年级孩子的说话训练,看图说、想象说、超文本模仿说等等。
那么想和李老师共同商榷的是:
1、草芽的背景是不是你有意夸张而忽略了它们的背景,让人感到草芽是秋天的小草,桃花像梅花。
2、在学生谈到夏天有蚊子,苍蝇时,感觉有些扯开去的时候,我想你可否点拨一下,引导一下,相信会更好一些。
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