《比尾巴》教学反思
翻新时间:2023-07-13
《比尾巴》教学反思
“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃心灵之火”。大家知道,构成教学活动的要素:一是学生,二是老师,三是教材。当然,它包括随三者在互动过程中特定的环境,所以,激情激趣的关键就要调整好以上三者间的相互关系。课堂开头的这一幕,便充分做到了这一点,它激发了学生强烈的求知欲望,引导他们迅速进入最佳学习状态,使他们在兴趣盎然的心理氛围中,跟着老师进入新知识的探索过程。
一开始多媒体展示,学生们,马上就被画面上丰富多彩的小动物所吸引,一看到公鸡,松鼠,孔雀等,许多动物的画面,忍不住就叫了起来,都急不可待的把动物的名字喊了出来。很快就带入到生字的第一步的学习,把小动物的名字中的生字学好了。接着又运用多媒体的效果,带入了听课文故事录音的画面中,至此,小朋友们,都紧紧的被多媒体画面吸引住了。整堂课上又运用了很多有趣的学习画面,如飘云朵引入抢读词语,比尾巴的游戏练习。
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