翻新时间:2023-08-05
如何利用网络优势激发学生探求新知的兴趣──《比尾巴》课例研讨
【研究的问题】
如何模仿形式,作句式段式的读写训练。
【研究方法】
如何利用网络优势激发学生探求新知的兴趣。
【设计意图】
这首极富童真童趣的儿歌,用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共两节,每节各有三个问句,引起孩子们的思考,后三句回答了前三句的问题。语言通俗易懂,欢快活泼,抓住了孩子们的心理特点,深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生,能帮助学生理解课文,引起学生好奇心和求知欲。
学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌,为本课的教学打下了良好的基础。教学中从学生的兴趣出发,有效地运用感知原理,尊重和赏识学生,以情为基础,以“读”的训练为主线,注重引导学生富有个性化地读和背,培养学生的创新意识、创新能力。
但是前阶段有效、扎实的学习,毕竟仅仅局限于课本,要引导学生进行知识的拓展,在后阶段的学习,我利用网络优势激发学生探求新知的兴趣,要求学生根据教师在网络上所收集的大自然中各种动物的尾巴,模仿书中的句式编儿歌,拓宽学生语文学习和运用的领域,培养学生的创新能力,同时也调动学生学习的主动性,让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得,从而激活课堂教学,提高学生的语文素养。
在教学中,我是这样设计的:(以下是教学片断)
【拓展练习】
师:通过学习,我们知道了“猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀”尾巴的特点,其实,在大自然中,还有很多小动物,它们的尾巴各不相同,你还知道哪些小动物,它们的尾巴有什么特点?(学生回答)
师:老师这里找到许多小动物的图片,请你来说说它们的尾巴有什么特点?
模仿书中的句式编儿歌(用一问一答的形式)
完成课后练习(出示幻灯)
师:动物除了尾巴各有特点之外,其他部位也有各自的特点,你能说一说吗?
(拓宽学生语文学习和运用的领域,培养学生的创新能力,同时也调动学生学习的主动性,让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得,从而激活课堂教学,提高学生的语文素养。)
【反思】
这个教学片断突出了以下几方面的特点:积极开发课外学习资源,凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面,通过各种媒体,了解动物尾巴的特点,拓宽了学生的学习空间,增加了学生认识世界的机会,初步培养了搜集信息和处理信息的能力。教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯”等,让学生出示材料进行介绍,培养学生语言表达能力和想像力。教师用富有童趣的过渡性语言,把学生带入“编儿歌──比尾巴”的学习情境;教师运用鼓励性评价,激起了全班学生上台交流的欲望,师与生、生与生的信息处于良性动态交流之中。
【课例研讨】
1、方老师借助课文所学的知识进行拓展性训练,培养了学生的理解和运用能力。在请小朋友说说其它动物尾巴的用处时,又是让学生把积累的课外知识得到充分的运用。课堂中,学生的思维也十分活跃,我想这也是方老师课堂组织的有效体现。
2、方老师利用媒体辅助,创设了吸引学生的情境,达到了读与说的紧密结合。学生能积极踊跃地参与,整堂课学习气氛浓烈,达到了很好的教学效果
3、方老师在刻苦钻研教材的基础上,针对课文特点,找准切入点,结合班级学生实际,设计了教学过程。因此,整堂课安排紧凑,以情为基础,读和说紧密结合,充分利用网络资源,引导学生探求新知,训练学生语言表达力。通过师生互动、生生互动,落实了教学目标,学生学习气氛浓,积极性始终高涨,达到了较好的效果。
下载文档
网友最新关注
- 一棵树
- 放学了
- 小猴学艺
- 富华游乐园
- 被困的小猫
- 武术操
- 春游
- 贪吃的小白兔
- 平安夜
- 我家乡的池塘
- 假如我是一滴水
- 画
- 猴子捞月
- 假如
- 我家的小菜园
- 读书笔记的概念
- 日记的实例三
- 读书笔记的作用
- 日记的实例二
- 个人写作的特点
- 读书笔记的种类
- 个人写作的作用
- 自我鉴定的概念
- 鲁讯自传
- 简历的特点
- 自我鉴定的作用
- 自我鉴定的特点
- 自传的种类
- 简历的概念
- 简历的格式
- 多媒体电脑在专业音乐欣赏课中的应用(1)
- 如何加强学生音乐欣赏能力的培养
- 浅析铁路工程顶进涵施工技术
- 声乐辅导中的呼吸训练
- 浅淡民族声乐应借助戏曲表演抒发情感
- 多媒体CAI运用于乐器法教学的探讨(1)
- 浅谈音乐欣赏教学课
- 浅析练声曲在声乐训练中的作用(1)
- 小学音乐课堂有效教学浅探
- 研究全球化背景下我国传统音乐的保护问题
- 市政综合管线规划在城市地下交通工程中的应用
- 高铁高架桥场景TD
- 分析交通工程建设项目投资控制与管理
- 交通工程集团企业财务成本管理探讨
- 有关“儿童早期音乐教育”的若干理论问题(1)
- 《女娲补天》教学设计之一
- 《她是我的朋友》教学设计
- 《纸船和风筝》教学设计
- 《植物妈妈有办法》教案
- 《称象》学案
- 《秋天的图画》教学设计
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之三
- 《纸船和风筝》教学实录
- 《我是什么》教案
- 《活化石》教学设计
- 《手捧空花盆的孩子》教案
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之二
- 《恐龙的灭绝》教学设计
- 《窗前的气球》教学设计
- 《为中华之崛起而读书》教学设计之一