《一次比一次有进步》教学案例与评析
翻新时间:2023-08-04
《一次比一次有进步》教学案例与评析
听了杨老师的这节课,觉得杨老师在指教过程中,教学语言的逻辑性不够严密,说话不够委婉。如在教学小燕子的话时,老师说,小燕子一次比一次有进步,如果我们一次观察仔细,就不用这么累。小燕子一次比一次有进步,它一次比一次高兴,我们来读出它的高兴。这个地方显得语无伦次,而且给学生传达错误的信息,以至于后来学生在说时,理解有偏颇。还有在分角色扮演时,老师问:“有谁愿意当燕子妈妈呀?”有一些同学举手。老师又让同学们同桌分角色读。这样只提问,不解答,有什么意义呢?
在激励性语言的运用时,教师的语言不够委婉,激励了一部分,伤害了一部分。她常说:“你们一定比他们读得好。”应该说“你们有信心比他们读得好吗?”,这样才更委婉、更恰当。
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